SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ist eine weit verbreitete Sammlung technischer Standards für E-Learning-Inhalte. Sie gewährleistet Interoperabilität, Wiederverwendbarkeit und eine einheitliche Nachverfolgung von Lernaktivitäten über verschiedene Lernmanagementsysteme (LMS) hinweg. Hier finden Sie eine Beschreibung von SCORM 1.2 und SCORM 1.3 (allgemein als SCORM 2004 bezeichnet):
SCORM 1.2
Übersicht
SCORM 1.2, das 2001 eingeführt wurde, ist eine der am weitesten verbreiteten Versionen. Es bildet die Grundlage für die standardisierte Erstellung, Bereitstellung und Nachverfolgung von E-Learning-Inhalten.
Wichtigste Merkmale
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Verpackung von Inhalten: Verwendet eine standardisierte XML-basierte Manifestdatei (
imsmanifest.xml), um die Struktur des Kurses und die Metadaten zu beschreiben. -
Laufzeitumgebung: Legt fest, wie Inhalte mit dem LMS interagieren, sodass das LMS den Lernfortschritt, die Punktestände und die Status-Meldungen der Lernenden nachverfolgen kann.
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Datenmodell: Umfasst Funktionen der Basis-Tracking-Technologie wie:
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Fertigstellungsstatus (
Unterrichtsstatus). -
Rohwert, Höchstwert und Mindestwert.
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Sitzungsdauer (
cmi.core.session_time).
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Einfache Sequenzierung: Unterstützt lineare Navigation, verfügt jedoch nicht über leistungsfähige Funktionen für die Reihenfolgegestaltung und Navigation.
Einschränkungen
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Eingeschränkte Unterstützung für fortgeschrittene Sequenzierung und adaptive Lernpfade.
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Es ist nicht möglich, detaillierte Interaktionen oder komplexe Datenpunkte über die Basis hinaus zu erfassen.
SCORM 1.3/2004
Übersicht
SCORM 1.3 (SCORM 2004) wurde 2004 freigegeben und brachte gegenüber SCORM 1.2 wesentliche Verbesserungen mit sich. Es behebt Einschränkungen durch eine robustere Unterstützung für die Reihenfolgefestlegung und Navigation.
Wichtigste Merkmale
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Erweiterte Sequenzierung: Enthält ein leistungsstarkes Sequenzierungsmodell, das auf IMS Simple Sequencing basiert. Damit können Autoren komplexe Lernpfade definieren, einschließlich bedingter Navigation und Voraussetzungen.
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Verbessertes Modell: Enthält zusätzliche Datenpunkte, um die Leistung der Lerner umfassender zu erfassen, wie zum Beispiel:
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Details zur Interaktion (
cmi.interactions). -
Lernziele und Leistungsstandards.
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Lesezeichen zum Fortsetzen von Kursen an der Stelle, an der zuletzt darauf zugegriffen wurde.
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Kommunikation zur Laufzeit: Erweitert den Umfang der Befehle und Daten, die zwischen Content-System und LMS ausgetauscht werden können.
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Wiederverwendbarkeit von Inhalten: Wie SCORM 1.2 gewährleistet es die Interoperabilität und Wiederverwendbarkeit von Inhalten auf allen SCORM-konformen LMS-Plattformen.
Einschränkungen
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Im Vergleich zu SCORM 1.2 ist die Entwicklung und Bereitstellung komplexer.
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Die Implementierungen von SCORM 2004 in LMS-Systemen können variieren, was zu Unstimmigkeiten beim Ablauf der Lerneinheiten führen kann.
Vergleich
|
Funktion |
SCORM 1.2 |
SCORM 1.3/2004 |
|---|---|---|
|
Freigabe-Jahr |
2001 |
2004 |
|
Sequenzierung |
Basis (lineare Navigation) |
Fortgeschritten (bedingte Logik) |
|
Nachverfolgung |
Basis |
Fortgeschritten (detaillierte Daten) |
|
Lesezeichen setzen |
Minimal |
Robust |
|
Komplexität |
Einfacher |
Komplexer |
Beide Versionen waren wegweisend für das E-Learning, doch SCORM 1.3 ist besser für moderne Anforderungen geeignet, die komplexe Lernpfade und eine detaillierte Nachverfolgung erfordern. Allerdings entstehen derzeit neuere Standards wie xAPI (Tin Can API), um die Einschränkungen von SCORM zu überwinden.
SCORM WBT Status synchronisieren
Es gibt einen speziellen Metatag “SCORM WBT Status synchronisieren” das hinzugefügt werden muss. Metatag-ID = 11871
Wird dieser Metatag hinzugefügt, wird der SCORM WBT Status für die von einem Lerner begonnenen Kurse synchronisiert, wenn
Die Synchronisierung von SCORM-WBT wird ausgelöst, wenn der Lerner vom Status „Registriert“ in den Status „In Bearbeitung“ wechselt, sofern
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Der Kurs enthält mindestens ein SCORM-WBT, das den Metatag „SCORM WBT Status synchronisieren“ enthält, und
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hat einen Status außer „Bestanden“ (11) oder „Erfolgreich abgeschlossen“ (10) und
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wird weder durch die Lernlogik noch durch die Zeitplanung gesperrt.
Außerdem gibt es einen Button, mit dem Lerner die Synchronisierung auf der Tab-Registerkarte „Lehrplan“ manuell auslösen können, wenn
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Der Lehrplan befindet sich nicht im Vorschaumodus und
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Der Kurs ist in Bearbeitung und
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Der Kurs enthält mindestens ein SCORM-WBT, das den Metatag „SCORM WBT Status synchronisieren“ enthält, und
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hat einen Status außer „Bestanden“ (11) oder „Erfolgreich abgeschlossen“ (10) und
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wird weder durch die Lernlogik noch durch die Zeitplanung gesperrt.
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Zudem wird auf der Seite mit den Mediendetails ein Button angezeigt, wenn dieses WBT den Metatag „SCORM WBT Status synchronisieren“ enthält