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# Funktionsreferenz
## Funktionsreferenz
Die Funktionsreferenz der **imc Learning Suite** bietet Funktionsübersichten und Schlüsselinformationen zur Verwendung aller Funktionen. Innerhalb der Funktionsübersichten sind Beziehungsdiagramme enthalten, die veranschaulichen, wie die Funktionsobjekte mit anderen Funktionen interagieren. Zusätzlich zu den Anleitungen enthält jede Seite Links zu verwandten Themen und einige allgemeine Hinweise.
### Artikel-Highlights
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#### [Page-Editor](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/page-editor.md)
Mit dem Page Editor lassen sich umfangreiche, individuell anpassbare Seiten mithilfe von konfigurierbaren Abschnitten, Spalten und seiteninternen Panels erstel...
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#### [Channels](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/channels.md)
"Channels" wurden entwickelt, um die Organisation von Inhalten zu optimieren, eine gezielte Kommunikation zu ermöglichen und die Nutzerinteraktion in der Lernumgebung zu fördern. Über Channels können Administratoren oder Fachexperten themenspezifische, leicht verdauliche Inhalte für flexibles Lernen nach Bedarf zusammenstellen. Mitarbeiter können Channels erkunden, die ihren Interessen oder ihrem Unterstützungsbedarf entsprechen, was ein Lernen im eigenen Tempo und einen einfachen Zugang zu wichtigen Informationen ermöglicht. Diese Funktion verbessert die Wissensspeicherung, unterstützt die sofortige Problemlösung und schafft einen zentralen Speicherort für die kontinuierliche Weiterbildung.
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#### [KI Features](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/ki-features.md)
KI bietet unseren Kunden die Möglichkeit, manuelle Aufgaben zu rationalisieren und gleichzeitig die betriebliche Effizienz und Benutzerfreundlichkeit zu verbessern. Unsere neuen KI-Dienste sind generell für alle Kundensysteme verfügbar, die in der imc Microsoft Azure Cloud gehostet werden. Es gibt zwei neue Funktionen; KI-generierte Übersetzungen und KI-generierte Bilder, entwickelt, um Content-Eigentümer und Schulungsmanager in verschiedenen Bereichen des ILS zu unterstützen. Diese Funktionen vereinfachen die Vorbereitung und Beschreibung von Lerninhalten, Kursen und Lernpfaden für die Veröffentlichung.
### Artikel-Übersicht
#### [Systemweite Konzepte und Funktionen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/systemweite-konzepte-und-funktionen.md)
#### [Nutzer- und Organisations-Management](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/user-and-organisation-management.md)
#### [Inhalte](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/contents.md)
#### [Meta-Elemente](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/meta-elements.md)
#### [Reporting](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/reporting-and-learning-analytics.md)
#### [Learning Analytics](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/learning-analytics.md)
#### [Portalseiten und Panels](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/dashboards-and-panels.md)
#### [Benachrichtigungen und Kommunikation](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/messages-and-communication.md)
#### [Ressourcen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/resources.md)
#### [Systemplattform-Verwaltung](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/system-platform-management.md)
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# Inhalte von Drittanbietern
„Drittanbieter-Inhalte" bezieht sich auf externe Dienstleister wie Udemy oder Pluralsight und deren Inhalte als Lerninhaltstyp innerhalb des Systems. Um Lerninhalte von Drittanbietern verfügbar zu machen, muss die Option „Drittanbieter-Inhalte hinzufügen" aus der Liste ausgewählt und der Lerninhaltstyp gewählt werden, der bereits dem gewünschten externen Service Anbieter zugewiesen ist. Nach der Auswahl wird das Logo des Anbieters auf der Benutzeroberfläche angezeigt.
Die Plattform fungiert als „Tool-Consumer", indem sie über einen externen Anbieter auf externe Lerninhalte zugreift. Das bedeutet, dass externe Lernobjekte wie Kurse oder Lernpfade während des Prozesses nicht importiert werden, sondern das System die Metadaten in einem Medienobjekt darstellt.
Anschließend wird über eine API eine direkte Verbindung zum Anbieter hergestellt, sodass nach Inhalten gesucht und diese zum Importieren ausgewählt werden können. Die importierten Lerninhalte können, wie manuell erstellte Lerninhalte im System, verwendet und Katalogen oder Kursen zugeordnet werden.
Weitere Registerkarten sind „Sprache", „Meta-Tags und Attribute" sowie „Standardwerte".
## Anmerkungen
Es ist wichtig zu beachten, dass die „Integration Inhalte von Drittanbietern" keinen Import von Inhalten unterstützt, sondern einen Fernzugriff auf Inhalte bietet, die durch die imc Learning Suite dargestellt werden.
## Anforderungen
Es gelten folgende Anforderungen:
* Eine aktive Instanz der imc Learning Suite mit einer aktivierten Konnektor-Lizenz
* Administratorzugriff auf die imc Learning Suite
* Die imc Learning Suite auf der neuen Architektur, ab Version 14.0
* Aktive Konten von Drittanbietern von Kursinhalten, z. B. für Pluralsight oder Udemy
* Administratorzugriff auf den Drittanbieter von Inhalten
## Einschränkungen
**Mehrsprachig:** Jeder Inhalt kann sich nur auf eine Sprache beziehen.
**Kursfortschritt:** Der Status von Kursen, die außerhalb der imc Learning Suite absolviert wurden, wird nicht
im Import angegeben und werden im System nicht berücksichtigt.
**Anwesenheitserfassung:** Nicht verfügbar für Medientypen, mit eigenem Status.
**Offline-Modus:** Auf Inhalte kann offline nicht zugegriffen werden.
**Zertifizierung:** IDD-Punkte für Lerninhalte werden nicht berücksichtigt.
**Authentifizierung:** Die Importfunktion für Teilnehmer über die Erstellung eines Authentifizierungstokens wird nicht unterstützt. Neue Benutzer werden nicht angelegt, wenn kein Konto für den externen Anbieter vorhanden ist.
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# Konfiguration von Inhalten von Drittanbietern
Um diese Funktion ordnungsgemäß nutzen zu können, müssen verschiedene Einstellungen vorgenommen werden.
## Schritte zur Konfiguration von „Inhalten von Drittanbietern"
1. Eine [++Lizenz++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/licenses.md)muss aktiviert werden, um Inhalte von Drittanbietern nutzen zu können. Jeder Anbieter hat seine eigene Lizenz
2. Die Import-Schnittstelle muss über die [++„Content-Importer-Dienst"++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/configuration-manager-content-importer-service.md)
3. Ein externer Dienstleister für [Udemy](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/udemy.md), [Pluralsight](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/pluralsight.md)und [Academa](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/academa.md)muss eingerichtet werden, um den externen Lerninhaltsanbieter mit der imc Learning Suite zu verbinden
4. Ein Lerninhaltetyp [Lerninhaltetyp für Drittanbieter](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/3rd-party-content-type.md) muss als Grundlage für die weiteren Lerninhalte erstellt werden
5. Der Import von Inhalten von Drittanbietern erfolgt über die [++„Drittanbietern-Inhalte hinzufügen"++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/3rd-party-content-media.md) Element im Lerninhalte-Manager
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# Lerninhalte von Drittanbietern
## Import von Lerninhalten
Um den Import der Lerninhalte zu starten, den „Lerninhalte-Manager" öffnen, und in der Symbolleiste auf die Option „Erstellen" und „Drittanbieter-Inhalte hinzufügen" auswählen.
Import von Lerninhalten - Drittanbieter-Inhalte hinzufügen
Im nächsten Schritt den zuvor erstellten Lerninhalttyp auswählen. In der Liste werden alle erstellten Optionen angezeigt; wenn mehrere Konnektor-Lizenzen und ein „Externer Service Anbieter" zur verfügen stehen, werden mehrere davon aufgeführt.
Auswahl des Drittanbieterinhaltes
Der „Import-Assistent" wird durch die Auswahl des gewünschten Lerninhalttyps geöffnet, wie im Beispiel für den Anbieter Pluralsight zu sehen ist. Im Folgenden werden die Schritte zum Importieren von Drittanbieter-Inhalten in den Lerninhalte-Manager der imc Learning Suite beschrieben.
## Import-Assistent
* Die Suchergebnisse werden automatisch angezeigt.
* In der Suchleiste werden nur die Sprachen angezeigt, die vom Dienstanbieter bereitgestellt werden. Der Lerninhaltetyp sollte entsprechend der ausgewählten Suchsprache eingestellt werden.
* Über die Kontrollkästchen können Elemente für einen Import ausgewählt werden. Um mehrere Elemente auszuwählen, diesen Vorgang mit verschiedenen Suchbegriffen wiederholen.
* Alle ausgewählten Elemente werden auf der Registerkarte „Ausgewählte Inhalte" angezeigt und können aus der Liste entfernt werden.
* Um den Import zu starten, entweder auf der Registerkarte „Inhaltssuche" oder „Ausgewählter Inhalte" auf „Ausgewählten Inhalt importieren" klicken - damit wird der Vorgang gestartet.
* Der Fortschritt des Imports kann über die Chips nachverfolgt werden, um zu sehen, ob der Inhalt importiert oder aktualisiert wurde. In der Zwischenzeit wird der Status der Importe als „ausstehend" angezeigt.
Sobald der Import abgeschlossen ist, kann die Registerkarte geschlossen werden. Wie auf dem Screenshot unten zu sehen ist, werden alle importierten Objekte oben in der Liste des Medienmanagers aufgeführt.
## Massenimport
Diese Funktion ermöglicht den vollständigen Import aller vom Anbieter bereitgestellten Lerninhalte von Drittanbietern. Das erspart Zeit beim ersten Import und bei späteren Aktualisierungen, da die Lerninhalte nicht mehr auf jeder Seite manuell ausgewählt werden müssen. Um den Massenimport zu starten, auf „Alle Inhalte hinzufügen" klicken und die in den Vorlagen beschriebenen Schritte befolgen.
1. **Bestätigen**den Massenimport vor Beginn des Vorgangs
2. **Bestätigen**um den Vorgang zu beenden
3. **Stopp**Meldung, die den aktuellen Stand des Imports bis zu diesem Zeitpunkt angibt
4. **Erfolg**Meldung nach Abschluss des Imports
5. **Fehler**Meldung, falls der Prozess aus externen Gründen unterbrochen wird
## Anmerkungen
* Bitte beachten, dass alle verfügbaren Elemente in den ausgewählten Sprachen zur Medienbibliothek hinzugefügt werden und die Such- und Filterergebnisse während des Imports nicht zur Verfügung stehen. Diese Funktionen sind nur verfügbar, wenn bestimmte Elemente ausgewählt und über die Option „Ausgewählte Inhalte hinzufügen" importiert werden.
* Es kann jeweils nur ein Massenimport über alle verfügbaren Anbieter hinweg gestartet werden.
* Während eines laufenden Importvorgangs ist der Bildschirm gesperrt, bis dieser abgeschlossen ist.
* Falls ein Massenimport fehlschlägt oder abgebrochen wird, werden die bis zum Zeitpunkt des „Stopps" importierten Elemente im Lerninhalte-Manager angezeigt und im nächsten Massenimportvorgang aktualisiert.
## Umgang mit Updates
Es wird darauf hingewiesen, dass Lerninhalte von Drittanbietern, die die Lernenden aus der Ferne auf der Anbieterplattform nutzen, stets auf dem neuesten Stand sind. Zudem wird angegeben, dass die imc Learning Suite die Metadaten jedes Lerninhalts von Drittanbietern abruft, die nach dem Import im Lerninhalte-Manager angezeigt werden.
Es gibt zwei Methoden zur Aktualisierung der Metadaten von Inhalten von Drittanbietern:
1. Die Lerninhalte können über die Import-Oberfläche erneut importiert werden. Nach dem erneuten Import erscheint auf der Kachel ein „aktualisiert" Chip, wodurch im Lerninhalte-Manager eine neue Version erstellt wird.
2. Ein geplanter Job kann so konfiguriert werden, dass er die Metadaten aller Lerninhalte in der imc Learning Suite regelmäßig überprüft und aktualisiert. Um sicherzustellen, dass diese Metadaten auf dem neuesten Stand sind, kann ein Cron-Job eingerichtet werden, der nach Aktualisierungen sucht. Sind Aktualisierungen verfügbar, wird eine neue Version des Objekts erstellt.
[Cron Job Manager \| GenericContentImporterParticipantStatusUpdate](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/scheduled-jobs.md#GenericContentImporterParticipantStatusUpdate)
### Löschung externer Lerninhalte durch den Anbieter
Änderungen auf der Website des Anbieters sind selten. Soll ein Kurs entfernt werden, erhalten die Nutzer in der Regel einige Monate zuvor eine Benachrichtigung auf der Website des Anbieters. Der Lerninhalt in der imc Learning Suite bleibt weiterhin bestehen, die entsprechende URL führt jedoch zu einem toten Link.
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# Lerninhaltetyp für Drittanbieter
Um einen Lerninhaltetyp für Lerninhlate von Drittanbietern anzulegen, muss der Eintrag „Drittanbietern-Inhalt" ausgewählt werden. Dieser Eintrag ermöglicht den Import von Lerninhalten verschiedener externer Anbieter, sodass innerhalb der imc Learning Suite nicht für jeden Anbieter ein separater Lerninhaltetyp erforderlich ist. Dieser Lerninhaltetyp gilt für alle verfügbaren und lizenzierten Konnektoren und muss auf der Registerkarte „Standardwerte" mit einem externen Service Anbieter verknüpft werden.
Die Inhalte von Drittanbietern enthalten verschiedene Metadaten, wie beispielsweise die Laufzeit, die automatisch ausgefüllt wird, sofern sie verfügbar ist. Zum Starten des Imports der Inhalte müssen alle erforderlichen Informationen angegeben und der gewünschte externe Dienstanbieter aus der Liste „Externer Service Anbieter" ausgewählt werden. Diese Liste zeigt alle verfügbaren Optionen an, sofern mehrere Connector-Lizenzen und externe Dienstanbieter vorhanden sind.
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language: "de"
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# Abgesagte Kurse (Administrator)
Der Report „Abgesagte Kurse" bietet einen Überblick über alle Kurse, die abgesagt wurden, sodass analysiert werden kann, wie viele dieser Kurse mit Nutzern verknüpft sind. Außerdem werden in diesem Report die Gründe für die Stornierung der Kurse aufgeführt.
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| **Interne ID** | 252 |
| **Report Type** | On-screen Report |
| **Zielgruppe** | Administrator |
| **Ausgewertete Daten** | Kurse |
| **Filter** | * Kurs * Kursvorlage * Stornierungsdatum * Stroniert durch * Stornierungsgrund |
| **Listenausgabe** | * Kursname * Objekt-ID * Kursvorlage * Stornierungsdatum * Storniert von * Personen-ID * E-Mail * Stornierungsgrund * Anzahl der stornierten Teilnehmer |
| **Grafische Ausgabe** | Ja |
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language: "de"
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# Abschluss On-the-Job Training Aufgabe
On-the-job Training umfasst eine oder mehrere Aufgaben, die der Lerner zu erledigen hat. Diese können direkt von einem Vorgesetzten oder Administrator zugewiesen werden oder Bestandteil eines Kurses sein. Die Aufgaben können unterschiedlicher Natur sein, von der Erledigung einer einfachen Aufgabe im Stil einer Checkliste bis hin zum Termin mit einem Mentor, dem Verfassen einer detaillierten Antwort, der Aufnahme eines Videos, der Durchführung einer Aktivität oder dem Hochladen der Lösung zu einer Aufgabe.
Im folgenden Abschnitt wird erklärt, wie der Zugang zum On-the-Job Training erfolgt.
Über das Menü „On-the-Job-Training" kann der Lerner auf beide Arten von On-the-Job-Training-Aufgaben zugreifen. Die einem Kurs zugewiesenen Aufgaben können zusätzlich innerhalb des Kurses selbst aufgerufen werden. Drei Registerkarten dienen dazu, die On-the-Job-Trainings nach ihrem Status zu unterteilen: „Aktuell" ist noch nicht abgeschlossen, „Ausstehend" wartet auf die Bewertung und „Abgeschlossen" wurde erfolgreich bearbeitet.
Durch Klicken auf die Kachel wird die ausgewählte On-the-Job Training in einer erweiterten Ansicht geöffnet. Nach dem Öffnen werden oben der aktuelle Status und das Fälligkeitsdatum (falls vorhanden) angezeigt, gefolgt von einer Beschreibung der Anforderungen für die On-the-job Training, dann Schaltflächen zum Filtern der verknüpften On-the-job Training-Aufgaben (Ausstehend, In Bewertung, Bestanden, Nicht bestanden) und unten eine Liste aller verknüpften/gefilterten Aufgaben. Es ist einfach zu erkennen, wie das On-the-Job Training zugewiesen wurde: Bei einer direkten Zuweisung wird ein Mentor aufgeführt, andernfalls wird ein Kursname angezeigt.
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Bei den On-the-job Training-Aufgaben kennzeichnet ein grünes Häkchen die bereits erfolgreich abgeschlossene On-the-job Training-Aufgabe. Jede On-the-job Training-Aufgabe kann durch Klicken auf das Kreissymbol mit den drei Punkten erweitert werden.
Nach dem Erweitern enthält jede On-the-job Training-Aufgabe eine weitere Erläuterung dazu, was zur Erledigung der Aufgabe erforderlich ist. Je nach Aufgabe kann es sein, dass ein Dokument heruntergeladen, Nachweise über die Schaltfläche „Hinzufügen von Anhängen" hochgeladen und/oder Kommentare über „Feedback" abgegeben werden müssen, um die Aufgaben zu erledigen.
Wenn die Anforderungen erfüllt sind, wird die Aufgabe durch Klicken auf die Schaltfläche „Als erledigt markieren" abgeschlossen oder zur Überprüfung durch den Mentor/Bewerter eingereicht. Bei Aufgaben „In Bewertung", die einer Bewertung bedürfen, kann der Mentor oder Bewerter weiteres Feedback geben und den Status wieder auf „Ausstehend" zurücksetzen, wenn er der Meinung ist, dass weitere Arbeit notwendig ist, um die Aufgabenanforderungen zu erfüllen. Bei einigen Aufgaben kann die Anzahl der Versuche begrenzt sein.
Sobald alle Aufgaben zufriedenstellend abgeschlossen sind, wird das On-the-job Training als beendet markiert. Einige On-the-job Training-Aufgaben können vom Mentor/Beurteiler auch als bestanden oder nicht bestanden markiert und mit einer prozentualen Note bewertet werden.
## Tipps \& Tricks
Bei Verwendung eines Mobiltelefons, Geräts oder Tablets ist die Verwendung der Kamera beim Hochladen möglich. Dies eignet sich hervorragend zum Hochladen von Live-Videos.
Alle Aufgaben (sofern konfiguriert) ermöglichen es, Nachweise in Form von Dateien und Bildern/Videos zu erbringen. Falls notwendig überprüft der Mentor eine Aufgabe, nachdem sie vom Lerner erfolgreich abgeschlossen wurde. Der Mentor kann eine Aufgabe auch als bestanden oder nicht bestanden bewerten.
**Lernendergesteuert: Die Lernenden können Aufgaben selbstständig beenden, z. B. Checkliste.**
### **Bewertung notwendig:**
Schritt 1: Lerner markieren Aufgabe als erledigt
Schritt 2: Mentor bewertet als „bestanden" oder „nicht bestanden"
Die Lernenden haben die Möglichkeit, auf eine druckfertige Version des Trainings zuzugreifen, die als PDF-Dokument gespeichert werden kann und als Leistungsnachweis dient.
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language: "de"
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# Academa
Wir sind öffentliche Verwaltung -- wir sind digitales Lernen. Academa besteht aus einem Gründungsteam, das langjährige Erfahrung in der öffentlichen Verwaltung mit Fachleuten für digitales Lernen vereint. Unser Ziel ist es, die Weiterbildung in der öffentlichen Verwaltung zugänglicher zu machen -- strukturiert, kompakt und flexibel. Mit unserem Know-how und renommierten Experten setzen wir uns für den Lernerfolg ein.
## Anforderungen
Um die Integration des externen Inhaltsanbieters nutzen zu können, müssen die folgenden Voraussetzungen erfüllt werden:
* Eine aktive Instanz der imc Learning Suite mit einer bestehenden Academa-Konnektor-Lizenz
* Ein aktives Academa-Konto
* Administratorzugriff auf Academa
* Administratorzugriff auf die imc Learning Suite
* Die imc Learning Suite basiert auf der neuen Architektur, um den neuen Content Importer Service zu unterstützen.
## Einschränkungen
* Academa bietet derzeit keinen Statusaustausch über xAPI an
* Damit die Fortschritte in der imc Learning Suite sichtbar werden, müssen die Lernenden den Kurs selbst als abgeschlossen markieren können.
* Academa bietet Inhalte ausschließlich auf Deutsch an, daher verfügt die Import-Oberfläche über keine Option zur Sprachsuche.
## Neuen externen Service Anbieter anlegen
Um Inhalte von Drittanbietern in die imc Learning Suite zu importieren, müssen alle Voraussetzungen erfüllt sein, damit die Systeme konfiguriert und die Integration des Drittanbieters genutzt werden kann. Um Academa mit der imc Learning Suite zu verbinden, muss ein neuer externer Service Anbieter eingerichtet werden.
### Registerkarte „Beschreibung"
Zunächst wird der Abschnitt ‚Externe Service Anbieter' aufgerufen, und anschließend wird ein neuer Eintrag erstellt, indem ‚Academa' ausgewählt wird. Danach werden alle erforderlichen Einstellungen sowie der API‑Schlüssel eingegeben, um den ordnungsgemäßen Betrieb des Systems sicherzustellen.
**URL der .json-Datei**
Bei Academa erfolgt der Import von Kursmetadaten nicht über eine REST‑API oder GraphQL (wie beispielsweise bei Udemy). Dadurch besteht die Möglichkeit, die von Drittanbietern angebotenen Kurse einzuschränken, etwa auf Grundlage von Lizenzen -- in diesem Fall von Academa. Daher muss die URL der JSON‑Datei in das dafür vorgesehene Feld unter ‚Externe Service Anbieter' eingetragen werden.
**Stellvertreter**
Der Academa Connector berücksichtigt die im LMS festgelegte Proxy-Konfiguration. Ist ein Proxy konfiguriert, leitet der Konnektor Anfragen über diesen weiter und stellt so eine einwandfreie Verbindung sicher.
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language: "de"
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# Zugriff auf Plattformkomponenten
Ermöglicht das Reporting darüber, wie oft Navigationsmenüs (Komponenten) während eines gewünschten Zeitraums aufgerufen wurden. Die Ergebnisse können durch gewünschte Komponententypen und Zugriffe von Nutzern innerhalb ausgewählter Gruppen weiter eingeschränkt werden.
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| **Interne ID** | 145 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administration/Management |
| **Analysierte Daten** | Anfragen nach Plattformkomponenten zu einem bestimmten Zeitpunkt |
| **Filter** | * Gruppen * Zeitraum * Plattform Komponenten * Firmen |
| **Liste ausgeben** | * Anforderungszeit * Plattform Komponenten * Anzahl Aufrufen * Pfad * Gruppen |
| **Grafische Ausgabe** | Ja |
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language: "de"
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# Accessibility Guidelines
Die Richtlinien für barrierefreie Webinhalte (WCAG) sind Empfehlungen und Leitlinien des World Wide Web Consortium ([W3C](http://www.w3.org/)) Web Accessibility Initiative ([WAI](https://www.w3.org/WAI/)). Ziel dieser Standards ist es, Webanwendungen für Menschen mit Behinderungen zugänglich zu machen. Der neueste Standard ist [WCAG 2.2](https://www.w3.org/TR/WCAG22/)freigegeben am 5. Oktober 2023, das zudem die meisten Anforderungen aus dem [Abschnitt 508](https://www.section508.gov/) und [ADA](https://www.ada.gov/2010ADAstandards_index.htm)Richtlinien. Scheer IMC ist bestrebt, die Anforderungen an die Barrierefreiheit mit den [WCAG (Richtlinien für barrierefreie Webinhalte) 2.1](https://www.w3.org/TR/WCAG22/#comparison-with-wcag-2-1). Das LMS entspricht nicht nur den WCAG 2.1 AA, sondern erfüllt auch mehrere neue Erfolgskriterien, die in den WCAG 2.2 eingeführt wurden:
-- Fokusdarstellung (Minimum) (AA): Sorgt für eine bessere Sichtbarkeit der Fokusanzeigen.
-- Ziehbewegungen (AA): React-basierte Seiten unterstützen aus Gründen der Barrierefreiheit Alternativen zum Ziehen.
-- Mindestgröße (AA): Verbessert die Benutzerfreundlichkeit, indem sichergestellt wird, dass interaktive Elemente eine angemessene Größe aufweisen.
Die WCAG 2.1-Richtlinien bestehen aus 4 Grundsätzen und 13 Richtlinien:
* **Wahrnehmbar** - Informationen und Komponenten der Benutzeroberfläche müssen den Nutzern in einer Weise präsentiert werden, die sie wahrnehmen können.
* Richtlinie 1.1 Textalternativen
* Textalternativen für alle nicht-textuellen Inhalte sind bereitzustellen, damit diese in andere Formen umgewandelt werden können, die von den Nutzern benötigt werden, wie z. B. Großdruck, Braille, Sprachausgabe, Symbole oder vereinfachte Sprache.
* Leitlinie 1.2 Zeitbasierte Lerninhalte
* Alternativen für zeitbasierte Lerninhalte sind anzubieten.
* Leitlinie 1.3 Anpassungsfähig
* Inhalte sind so zu erstellen, dass sie auf verschiedene Weise dargestellt werden können (z. B. in einem einfacheren Layout), ohne dass dabei Informationen oder die Struktur verloren gehen.
* Leitlinie 1.4 Unterscheidbar
* Den Nutzern ist es zu erleichtern, Inhalte zu sehen und zu hören, unter anderem durch die Trennung von Vordergrund und Hintergrund.
* **Funktionsfähig** - Die Komponenten der Benutzeroberfläche und die Navigation müssen bedienbar sein.
* Richtlinie 2.1: Tastaturzugänglichkeit
* Alle Funktionen sollen über die Tastatur verfügbar sein.
* Leitlinie 2.2 Ausreichend Zeit
* Den Nutzern ist genügend Zeit zu geben, Inhalte zu lesen und zu nutzen.
* Leitlinie 2.3 Krampfanfälle und körperliche Reaktionen
* Inhalte dürfen nicht so gestaltet werden, dass sie bekanntermaßen Krampfanfälle oder körperliche Reaktionen auslösen können.
* Leitlinie 2.4 Befahrbar
* Möglichkeiten für die Navigation sind zu bieten, um Inhalte zu finden und zu erkennen, wo sich die Nutzer gerade befinden.
* Leitlinie 2.5 Eingabemodalitäten
* Den Nutzern ist die Bedienung von Funktionen über verschiedene Eingabemöglichkeiten hinaus, die über die Tastatur hinausgehen, zu erleichtern.
* **Verständlich** - Die Informationen und die Bedienung der Benutzeroberfläche müssen verständlich sein.
* Richtlinie 3.1 Lesbarkeit
* Der Textinhalt ist so zu gestalten, dass er gut lesbar und verständlich ist.
* Leitlinie 3.2 Vorhersehbarkeit
* Es ist dafür zu sorgen, dass Webseiten auf vorhersehbare Weise dargestellt werden und funktionieren.
* Richtlinie 3.3 Eingabeunterstützung
* Den Nutzern ist dabei zu helfen, Fehler zu vermeiden und zu korrigieren.
* **Robust**- Inhalte müssen so robust gestaltet sein, dass sie von einer Vielzahl von Nutzeragenten, einschließlich assistiver Technologien, zuverlässig interpretiert werden können.
* Richtlinie 4.1 -- Kompatibel
* Die Kompatibilität mit aktuellen und zukünftigen User Agents, einschließlich assistiver Technologien, ist zu maximieren.
## Barrierefreiheit in der imc Learning Suite
Die imc Learning Suite unterstützt die Einrichtung einer WCAG 2.1 AA-konformen Lernumgebung. Barrierefreiheitsfunktionen sind in alle zentralen Abläufe der Lerner integriert, um eine inklusive Erfahrung für alle Nutzer zu gewährleisten.
### Barrierefreiheit als Prozess
Die imc Learning Suite wurde so konzipiert, dass sie, soweit möglich, den WCAG 2.1 AA-Richtlinien entspricht. Derzeit erfüllen bereits zahlreiche Elemente diese Anforderungen, und der Fokus liegt darauf, die Plattform kontinuierlich zu verbessern und neue Funktionen hinzuzufügen, um die Barrierefreiheit für die Lerner weiter zu erhöhen. Feedback über das System „Vorschläge zur Verbesserung" (SFI-Tickets) ist willkommen; um Mitteilung von Anregungen wird gebeten. So wird sichergestellt, dass die Rückmeldungen der Nutzer zur Verbesserung der Barrierefreiheit beitragen.
#### Barrierefreiheit als Standard
Barrierefreiheit ist fest in den Softwareentwicklungszyklus (SDLC) integriert, um die Einhaltung der WCAG-Standards sicherzustellen.
Dazu gehören:
* **Entwurfsprüfungen:** Die Anforderungen an die Barrierefreiheit werden bereits in einer frühen Phase der Entwicklung bewertet, um die Einhaltung der WCAG 2.1-Standards sicherzustellen. Dazu gehört die Bewertung der UI/UX-Komponenten hinsichtlich Tastaturnavigation, Farbkontrast und Kompatibilität mit Screenreadern.
* **Entwicklungs- und Testphasen:** Entwickler halten sich an bewährte Verfahren für Barrierefreiheit und führen automatisierte sowie manuelle Barrierefreiheitstests durch, um Probleme zu erkennen und zu beheben.
* **Qualitätskontrollen und Abnahmekriterien:** Die Einhaltung der Barrierefreiheitsstandards ist ein zentrales Kriterium im Qualitätssicherungsprozess vor der Freigabe. Funktionen müssen Mindeststandards für Barrierefreiheit erfüllen, bevor sie in die Produktion übernommen werden.
#### Prozess zum Test der Barrierefreiheit
* **Sprint-Integration:** Überlegungen zur Barrierefreiheit werden in die Standard-Entwicklungsspezifikationen integriert, um sicherzustellen, dass neue Funktionen von Anfang an den Barrierefreiheitsstandards entsprechen. Die Barrierefreiheit wird während der Sprint-Entwicklung sowohl von den Entwicklern als auch von spezialisierten QA-Mitarbeitern manuell mithilfe des Wave-Browser-Plugins getestet. Wo möglich, wird zudem Testautomatisierung angewendet.
* **QA-Phase:** Während der Regressionstestphase vor der Auslieferung wird das Wave-Browser-Plugin in den unterstützten Browsern (Chrome, Safari, Firefox, Edge) verwendet. Darüber hinaus kommt das Axe-Plugin für automatisierte Tests sowohl in der Regressions- als auch in der Sprint-Entwicklung zum Einsatz.
* **Behebung von Problemen:**
* **Sprint und IP-Qualitätssicherung:** Probleme, die im Rahmen des Sprint-Zyklus festgestellt werden, werden als Teil des Entwicklungsprozesses behoben.
* **Externe Prüfung:** Sollten bei externen Prüfungen Probleme festgestellt werden, können diese je nach Auswirkung auf das Geschäft und nach Priorität behoben werden.
* **Kundenbasierte Tests:** Die Ergebnisse von Kundenaudits werden über CB-Tickets bearbeitet und in der Zeitplanung der nächsten Patches berücksichtigt.
#### **Software-Ergonomie und nutzerzentriertes Design (ISO 9241)**
Neben der Einhaltung der Barrierefreiheitsstandards wurde die imc Learning Suite nach bewährten **Grundsätze der Software-Ergonomie** entwickelt, wobei eine Orientierung an folgenden Leitlinien erfolgt: **ISO 9241** um eine intuitive, effiziente und nutzerorientierte Lernerfahrung zu gewährleisten. Diese Grundsätze dienen während des gesamten Design- und Entwicklungsprozesses als Maßstab.
**Eignung für die Aufgabe**
Dank umfangreicher Konfiguration lässt sich die Plattform so anpassen, dass den Lernern nur die Funktionen und Informationen angezeigt werden, die für ihre aktuelle Aufgabe relevant sind. Dadurch wird die kognitive Belastung verringert und unnötige Komplexität vermieden.
**Selbstbeschreibung**
Oberflächenelemente, Pfade der Navigation und Systemrückmeldungen sind klar beschriftet und auf Anhieb verständlich, sodass sich die Lerner orientieren können, ohne auf externe Dokumentationen zurückgreifen zu müssen.
**Steuerbarkeit**
Die Lerner behalten die volle Kontrolle über ihr Lerntempo, die Navigation und die Interaktionen. Aktionen können rückgängig gemacht werden, und Arbeitsabläufe lassen sich ohne Datenverlust unterbrechen und fortsetzen, was flexible Lernszenarien ermöglicht.
**Übereinstimmung mit den Erwartungen der Nutzer**
Die Plattform orientiert sich an allgemein anerkannten UI-Konventionen und Interaktionsmustern, wodurch eine einheitliche und vorhersehbare Benutzererfahrung über alle Module hinweg gewährleistet und die Einarbeitungszeit für neue Nutzer verkürzt wird.
**Fehlertoleranz**
Das System ist darauf ausgelegt, Fehler so weit wie möglich zu vermeiden und die Lerner durch klares, umsetzbares Feedback dabei zu unterstützen, Fehler zu erkennen, zu verstehen und zu korrigieren.
**Eignung für die individuelle Anpassung**
Dank umfangreicher Konfiguration- und Designanpassungsmöglichkeiten ermöglicht die Benutzeroberfläche die individuelle Gestaltung von Anzeigeeinstellungen, Spracheinstellungen, Barrierefreiheitsoptionen und Lernabläufen und wird so den unterschiedlichen Bedürfnissen und Fähigkeiten der Nutzer gerecht.
**Eignung zum Lernen**
Die Plattform fördert das Entdecken und Verstehen durch kontextbezogene Hilfe, angeleitete Interaktionen und die schrittweise Einführung in fortgeschrittene Funktionen, sodass die Lerner beim Erkunden komplexerer Funktionen Selbstvertrauen aufbauen können.
Es werden kontinuierlich Bewertungen und Optimierungen der Benutzererfahrung im gesamten Produkt durchgeführt. Dabei wird auf Nutzer-Feedback, bewährte Verfahren zur Benutzerfreundlichkeit und fortlaufende Designverbesserungen zurückgegriffen, um die Barrierefreiheit, die Benutzerfreundlichkeit und die Zufriedenheit der Lerner zu steigern
Durch die Integration von Barrierefreiheit in jede Phase des Entwicklungszyklus wird sichergestellt, dass die Einhaltung der WCAG 2.1 AA nicht nur ein Ziel ist, sondern ein kontinuierlicher und sich weiterentwickelnder Prozess.
### Barrierefreiheit von Inhalten
Eine Plattform ist nur dann barrierefrei, wenn sowohl das System als auch die Inhalte barrierefrei sind!
Die Barrierefreiheit der Inhalte (z. B. Kurse, WBTs, Dateien) hängt vom jeweiligen externen Service Anbieter ab. Bei Inhalten, die von Kunden oder externen Parteien erstellt werden, muss sichergestellt werden, dass die Inhalte die Richtlinien zur Barrierefreiheit erfüllen oder dass zusätzliche Hilfsmittel wie Untertitel oder alternative, barrierefreie Inhalte bereitgestellt werden. Die imc Learning Suite unterstützt die Ersteller von Inhalten durch Funktionen zum Hinzufügen von Untertiteln, Transkripten und alternativen Inhalten für Multimediadateien.
Neben den Funktionen der imc Learning Suite bietet imc auch Dienstleistungen zur Erstellung barrierefreier Inhalte an. Zur Unterstützung der Barrierefreiheit von Inhalten empfiehlt imc die Verwendung von imc Express, einem Tool, das speziell für die Erstellung barrierefreier Inhalte entwickelt wurde. Weitere Informationen über imc Express sind hier verfügbar.
### Geltungsbereich der Barrierefreiheit
Die imc Learning Suite unterstützt die Einrichtung einer WCAG 2.1 AA-konformen Lernumgebung. Barrierefreiheitsfunktionen sind in alle zentralen Abläufe der Lerner integriert, um eine inklusive Erfahrung für alle Nutzer zu gewährleisten.
Das Hauptanliegen von imc ist es, eine barrierefreie Lernerfahrung zu bieten. Daher wird sichergestellt, dass die Barrierefreiheit in den Bereichen der imc Learning Suite gewährleistet ist, die für die Lernerfahrung von zentraler Bedeutung sind.
### Einschränkungen der Barrierefreiheit
* Die Unterstützung für Screenreader ist in Chrome auf JAWS 2019 beschränkt
* Die WCAG 2.1 AA-Richtlinien können nur erfüllt werden, wenn das vereinbarte Kundendesign den Kontrast- und Größenanforderungen der WCAG 2.1 AA angewendet wird.
* Mobile App, z. B. werden bestimmte Icons nicht erkannt, Einschränkungen beim Erfolgreichen Beenden von Tests durch die Lerner
* Um die WCAG 2.1-Richtlinie „Ausreichend Zeit" (2.2) zu gewährleisten, muss die Zeitmessung in Tests deaktiviert werden
* Bei fortgeschrittenen Konfigurationen gibt es Einschränkungen.
* Das Verwaltungs-Frontend entspricht nicht den Barrierefreiheitsstandards.
### Aufgaben und Zuständigkeiten
Sollte ein Kunde Probleme mit der Barrierefreiheit des Standardprodukts feststellen, gilt folgender Prozess:
* Die Qualitätssicherung prüft (in Zusammenarbeit mit der Entwicklung und dem Design) das im LMSILS-Ticket bereitgestellte Kundendokument im Hinblick auf den vordefinierten Barrierefreiheitsumfang (Whitelist)
* Für vereinbarte Probleme im Bereich Barrierefreiheit werden interne Fehlermeldungen erstellt, deren Behebung in die Planung aufgenommen wird.
* Das Feedback erfolgt über das DESK-Ticket.
* Im Rahmen der Konzeption wird die Barrierefreiheit neuer Implementierungen geprüft und zur Bewertung herangezogen
### Wichtige Vorschriften und Normen zur Barrierefreiheit
Als Softwareunternehmen mit Sitz in Deutschland und internationalen Mandanten muss IMC verschiedene Vorschriften und Standards zur Barrierefreiheit einhalten. Diese gewährleisten, dass die Produkte auch von Menschen mit Behinderungen genutzt werden können. Nachfolgend sind die wichtigsten Vorschriften aufgeführt:
#### Europäische Union
* **EU-Richtlinie zur Barrierefreiheit im Internet (Richtlinie (EU) 2016/2102)**
* Diese Richtlinie wird auf Websites und mobile Apps des öffentlichen Sektors angewendet und schreibt vor, dass diese die Standards für Barrierefreiheit erfüllen müssen. Maßstab sind die Richtlinien für barrierefreie Webinhalte (WCAG) 2.1, Level AA.
* **Europäische Barrierefreiheitsverordnung (Richtlinie (EU) 2019/882)**
* Erweitert die Anforderungen an die Barrierefreiheit auf Dienstleistungen und Produkte des privaten Sektors wie Software, E-Commerce und elektronische Geräte. Dieses Gesetz wird bis Juni 2025 vollständig in Kraft treten. Siehe „**Erklärung zur Einhaltung der Barrierefreiheitsvorschriften -- BFSG / EAA**„" unten für weitere Informationen zu diesem Thema.
* **WCAG 2.1 (Richtlinien für barrierefreie Webinhalte)**
* Auch wenn die WCAG 2.1 an sich nicht rechtsverbindlich sind, finden sie in der gesamten EU breite Anwendung und bilden die Grundlage für viele lokale Gesetze und Richtlinien, darunter auch die oben genannten. Die Einhaltung des Levels AA ist anzustreben.
#### Deutschland
* **Verordnung über barrierefreie Informationstechnik (BITV 2.0)**
* Das deutsche Pendant zur EU-Richtlinie zur Barrierefreiheit im Internet, wonach es für Websites und Apps des öffentlichen Sektors notwendig ist, dass sie barrierefrei sind. Es basiert auf den WCAG 2.1 Level AA-Standards.
* **Behindertengleichstellungsgesetz (BGG)**
* Ein umfassenderes Gesetz zur Förderung der Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen, das sich indirekt auf die Anforderungen an die digitale Barrierefreiheit auswirkt.
#### Vereinigte Staaten
* **Gesetz zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen (ADA)**
* Auch wenn es sich nicht um ein speziell auf Websites bezogenes Gesetz handelt, haben Gerichte das ADA so angewendet, dass es auch auf Websites und digitale Plattformen angewendet wird. WCAG 2.1 Level AA gilt allgemein als Maßstab für die Einhaltung der ADA-Vorschriften.
* **§ 508 des Rehabilitation Act**
* Anwendet sich auf Websites der Bundesregierung und ihrer Auftragnehmer. Die Einhaltung der WCAG 2.1, Level AA, ist notwendig.
#### Weitere internationale Normen
* **Caada: Gesetz über die Barrierefreiheit für Menschen mit Behinderungen in Ontario (AODA)**
* Für öffentliche Websites von Unternehmen und Organisationen, die in Ontario tätig sind, ist die Einhaltung der WCAG 2.1 AA notwendig.
* **Australien: Gesetz gegen die Diskriminierung von Menschen mit Behinderung (DDA)**
* Es ist notwendig, dass digitale Dienste barrierefrei sind, wobei WCAG 2.1 AA als De-facto-Standard gilt.
## Bewährte Verfahren für internationale Mandanten
Da IMC Mandanten weltweit betreut, ist es am sichersten, sicherzustellen, dass die Produkte den **WCAG 2.1 Level AA** Standards. Dieser Standard ist weithin angenommen und dient weltweit als Grundlage für zahlreiche Gesetze zur Barrierefreiheit.
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language: "de"
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# Benachrichtigungen zum Benutzerkonto
Benachrichtigungen im Zusammenhang mit der Registrierung von Benutzern:
**(161) Standardbenachrichtigung für die Aktivierung mit Benachrichtigung des Managers**
Beschreibung: Standardbenachrichtigung zur Aktivierung der Anmeldedaten
Bedingung: Wird gesendet, wenn die Aktivierung der Selbstregistrierung aktiviert ist. Die Benutzer müssen ihr Konto per E-Mail bestätigen, und der zuständige Administrator wird benachrichtigt.
* Die Benachrichtigung wird nur gesendet, wenn die folgenden Client-Einstellungen aktiviert sind:
* **Aktivierungsworkflow für die Selbstregistrierung aktivieren** = aktiviert
* **E-Mail an den für die Registrierung zuständigen Administrator** = aktiviert
**(162) Standardbenachrichtigung für die Aktivierung mit bereitgestellten Anmeldedaten**
Beschreibung: Standardbenachrichtigung zur Erinnerung daran, dass die Aktivierung noch nicht abgeschlossen ist -- wird an den Benutzer gesendet
Zustand:
* Der Aktivierungs-Workflow für die Selbstregistrierung ist aktiviert.
* Die Benachrichtigung des Vorgesetzten ist deaktiviert.
* Die Anmeldedaten werden vom Benutzer angegeben.
**(163) Standardbenachrichtigung für die Aktivierung mit generierten Anmeldedaten**
Beschreibung: Standardmeldung zur Erinnerung daran, dass die Aktivierung noch nicht abgeschlossen ist -- einfache Version
Bedingung: Die Benachrichtigung wird nur versendet, wenn der Aktivierungsworkflow für die Selbstregistrierung aktiviert ist und die Anmeldedaten vom System generiert wurden.
* Die Benachrichtigung wird nur gesendet, wenn die Client-Einstellung **Aktivierungsworkflow für die Selbstregistrierung aktivieren** = aktiviert.
* Wenn die Einstellung deaktiviert ist, wird die Benachrichtigung **nicht** gesendet.
* Die Benachrichtigung wird ausgelöst, wenn auf der Seite zur Selbstregistrierung die folgenden Bedingungen erfüllt sind:
* **ANMELDEN (Benutzername)** Das Feld ist nicht als persönliches Attribut verfügbar, **ODER**
* **PASSWORT** (und **PASSWORT_BESTÄTIGUNG** ) Felder sind nicht als persönliche Attribute verfügbar
**(165) Standardbenachrichtigung für Manager**
Beschreibung: Standardbenachrichtigung, die den Manager über die Registrierung eines neuen Benutzers informiert
Bedingung: Die Benachrichtigung wird nur versendet, wenn der Aktivierungsworkflow für die Selbstregistrierung aktiviert ist und die Anmeldedaten vom System generiert wurden.
* Die Benachrichtigung wird nur gesendet, wenn die Client-Einstellung **Aktivierungsworkflow für die Selbstregistrierung aktivieren** = aktiviert.
* Die Benachrichtigung des Managers ist aktiviert
**(167) Standardbenachrichtigung zum Versand von Anmeldedaten**
Beschreibung: Standardmitteilung, die den sich anmeldenden Benutzer über die Anmeldedaten informiert
Zustand:
* Der Aktivierungs-Workflow für die Selbstregistrierung ist aktiviert.
* Die Übermittlung der Anmeldedaten ist aktiviert.
* Die Benachrichtigung des Vorgesetzten ist deaktiviert.
* Die Anmeldedaten werden vom System generiert.
**(168) Standardbenachrichtigung für den Aktivierungsantrag**
Beschreibung: Standardbenachrichtigung, die den Administrator darüber informiert, dass ein neuer Benutzer die Aktivierung abgeschlossen hat.
Zustand:
* Der Aktivierungs-Workflow für die Selbstregistrierung ist aktiviert.
* Die Benachrichtigung des Managers ist aktiviert.
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language: "de"
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# Aktive Teilnehmer
Gibt eine Liste aller Nutzer zurück, die innerhalb eines definierten Zeitraums durch Anmeldung beim LMS aktiv waren, einschließlich der Anzahl der Anmeldungen.
| | |
|-----------------------|-----------------------------------------------------------|
| **Interne ID** | 148 |
| **Report Type** | On-Screen_Report |
| **Zielgruppe** | Administration/Management |
| **Analysierte Daten** | Anmeldungen in jedem angegebenen Zeitraum |
| **Filter** | * Mandanten * Gruppen * Aktualisierung |
| **Liste ausgeben** | * Nachname * Vorname * Personen-ID * E-Mail * Anmeldungen |
| **Grafische Ausgabe** | Nein |
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language: "de"
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# Administratoren Rolle
Die Administratorrollen können in der imc Learning Suite sehr unterschiedlich sein, da beliebig viele Administratorrollen mit spezifischen Zugriffsrechten angelegt werden können. Die gängigsten Administratorrollen sind Inhalts- und Kursadministrierende, die für die Erstellung von Lerninhalten und Kursen, die Zuordnung von Kursen zu Katalogen, die Anmeldung von Nutzenden zu Kursen und die Erstellung verschiedener Berichte verantwortlich sind. Die imc Learning Suite ist standardmäßig mit den folgenden vorkonfigurierten Administratorrollen ausgestattet:
* Content-Administrator: Zugriff auf Funktionen zum Erstellen oder Verwalten von Nutzenden und Kursen
* Systemadministrator: Zugriff auf alle Kurssfunktionen und -objekte sowie globale Konfigurationseinstellungen für Funktionen zur Aktualisierung von Nutzenden, Gruppen, Kursvorlagen, Systemformulierungen, E-Mails, Portalseiten, Navigation, Reports und vielem mehr.
Zusätzliche Rollen können in der Funktion „Organisation und Gruppen" erstellt werden, indem eine neue „Systemgruppe" erstellt und dann die Gruppenfunktion (z. B. HR, Moderator, Mentor...) ausgewählt wird, der funktionale Zugriff über das Symbol „Zugriff auf Navigation und Funktionen" gewährt wird, die Standardfreigabe für Objekte über das Menü „Konfiguration/Freigaben" erteilt wird und schließlich die Registrierungsregeln aktualisiert werden, um den notwendigen Nutzenden die Freigabe zu erteilen. Beim Anlegen neuer Rollen kann es auch notwendig sein, manuell die neuen Rollenfreigaben für vorhandene Objekte zu vergeben, auf die sie zugreifen müssen, wie z. B. Berichte, Kurstypen, Medientypen usw.
## Standard-Administratorrollen
Die imc Learning Suite ist mit drei vorkonfigurierten Standard-Administrator-Rollen ausgestattet: einem Content-Administrierenden (ID 11) zum Erstellen von Inhalten, einem Systemadministrierenden (ID 1) zum Erstellen aller Objekte und einer superadministrierenden Person, die alle Funktionen ausführen kann, einschließlich der Verwaltung systemweiter Konfigurationen. Nutzende, die einer rollenbasierten Gruppe mit Navigationszugriffsrechten für ein Menü der Kategorie „Manager", „Tutoring/Training", „Admin" oder „Einstellungen" zugewiesen sind, sollten Zugriff auf das Symbol „Rollenwechsel" haben. Wenn sie das Symbol nicht sehen, benötigt die Rolle wahrscheinlich Zugriffsrechte für die Kategorie „Hauptnavigation für alle Kategorien → Kategorienwechsel" und die Sonderfunktion.
Übersicht der verschiedenen Admin-Rollen
### Inhaltsverwaltung
Die Rolle der Content-Administrierenden ist so in Konfiguration, dass sie die Erstellung von Kursen, Lernpfaden und Lernobjekten (z. B. Medien, Tests, Feedback) ermöglicht. Außerdem kann sie als Kurs- und/oder Lernpfad-Administrierende ausgewählt werden, um Anmeldungen zu verwalten. Weitere freigeschaltete Aufgaben sind die Verwaltung des Kurskatalogs und die Berichterstellung. Diese Gruppe hat Freigabe zu den Standardkurstypen, Lernpfadtypen, Medientypen, dem Standardkatalog und verschiedenen Standardberichten, um die täglichen Verwaltungsaufgaben im Schulungsbereich zu erledigen. In der Regel wird eine größere Anzahl von Nutzenden als Inhaltsadministrierende zugewiesen.
### Systemadministrator
Die Rolle „Systemadministrator" ist vorkonfiguriert, um eine Vielzahl von Aufgaben ausführen zu können, darunter die Erstellung von Kurs, die Verwaltung von Kursen, die Konfiguration von Kursabläufen, die Verwaltung von Nutzenden, die Gruppenverwaltung, die Portaladministration, die Konfiguration der Systemformulierungen, die Berichterstellung und viele andere Konfigurationen. Diese Gruppe erhält automatisch uneingeschränkte Freigabe auf alle Objekte über die Regeln unter „Konfiguration → Freigabe" und auf Nutzende über Geschäftsregeln. In der Regel wird diese Rolle nur einer kleinen Anzahl von Nutzenden zugewiesen, da sie die Möglichkeit hat, viele wichtige globale Einstellungen wie Portale und Benachrichtigungen zu ändern.
### Super Administrator
Die Rolle der Superadministrierenden hat automatisch vollen Zugriff auf alle Funktionen und Objekte im System, ohne dass spezielle Konfigurationen der Navigation oder Geschäftsregeln erforderlich sind. Der wesentliche Unterschied zur Rolle der Systemadministrierenden besteht darin, dass Superadministrierende Zugriff auf die Funktionen im Ordner „Einstellungen → Systemplattformverwaltung" haben, der viele technische Konfigurationseinstellungen enthält. In der Regel wird diese Rolle aufgrund der weitreichenden Berechtigungen nur einer sehr begrenzten Anzahl (1--3) technisch geschulter Nutzender zugewiesen.
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language: "de"
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# Adobe Connect
Ein Adobe Connect-Meeting ist ein Add-on, das die Adobe Connect-Benutzeroberfläche bereitstellt. Adobe Connect ermöglicht Audio- und Videokonferenzen in Echtzeit, Präsentationen, die Arbeit mit Whiteboards sowie die Zusammenarbeit mehrerer Benutzer. Zudem steht die Anwendungsfreigabe zur Verfügung, die den Austausch von Daten ermöglicht.
Die Konfiguration erfolgt über die Schnittstelle des externen Service Anbieters.
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language: "de"
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# Adobe Connect Besprechung
Ein Adobe Connect-Meeting ist ein Add-on, das die Adobe Connect-Oberfläche bereitstellt. Adobe Connect dient zur Durchführung von Audio- und Videokonferenzen in Echtzeit, für Präsentationen, die Arbeit mit Whiteboards und die Zusammenarbeit mehrerer Benutzer. Außerdem ist die gemeinsame Nutzung von Anwendungen möglich, wodurch der Austausch von Daten ermöglicht wird.
Für jede Sitzung muss ein Organisator festgelegt werden. Je nach Adobe Connect-Lizenzmodell können nur bestimmte Personen als Organisator einer Sitzung eingerichtet werden. Zudem können zusätzlich Moderatoren benannt werden. Die Teilnehmer einer Sitzung werden ebenfalls in der Plattform verwaltet und müssen nicht in Adobe Connect angelegt werden. Durch die Festlegung von Start- und Enddatum wird die Verfügbarkeit des Sitzungsraums bestimmt. Zu den Registerkarten gehören „Klassifizierungen" und „Ressourcen".
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language: "de"
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# Adobe Connect Aufzeichnung
Um Adobe Connect-Aufzeichnungen nutzen zu können, muss das Add-on für die Adobe Connect-Oberfläche lizenziert sein. Der Inhalt einer Adobe Connect-Besprechung kann gespeichert und später abgerufen werden. Die Aufzeichnungen können nach Ende einer Besprechung automatisch bereitgestellt oder manuell in einen Katalog oder Kurs aufgenommen werden. Die Aufzeichnungen lassen sich in den Lehrplan eines Kurses oder in die Bibliothek integrieren. Die Nutzung von Social-Media-Inhalten oder öffentlichen Portalen ist nicht möglich. Aufzeichnungen können auch von Lernenden aufgerufen werden, die zuvor nicht an der Sitzung teilgenommen haben. Eine Adobe Connect-Aufzeichnung kann klassifiziert und mit Kompetenzen versehen werden.
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language: "de"
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# Aggregierte monatliche Kurs-Anwesenheit (Administrator)
Der Report zeigt die aggregierte monatliche Kursbeteiligung an, sodass für jeden Kurs pro Monat ersichtlich ist, wie viele Teilnehmer einen neuen Status für den Kurs hatten.
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|-----------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Interne ID** | 1005 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administrator |
| **Analysierte Daten** | Kursbesuch (angemeldeter Kurs) |
| **Filter** | * Kurs * Anfangsmonat * Letzte Aktualisierung (Kurs) * Kursbuchungsstatus |
| **Liste ausgeben** | * Kursvorlage * Lernformen * Zuletzt bearbeitet von * Letzte Aktualisierung * Gesamtzahl der Teilnehmer an der Teilnahme * Anzahl der Teilnehmer im ersten Monat * Anzahl der Teilnehmer Monat 2 * Anzahl der Teilnehmer Monat 3 * Anzahl der Teilnehmer Monat 4 * Anzahl der Teilnehmer Monat 5 * Anzahl der Teilnehmer Monat 6 * Anzahl der Teilnehmer Monat 7 * Anzahl der Teilnehmer Monat 8 * Anzahl der Teilnehmer Monat 9 * Anzahl der Teilnehmer Monat 10 * Anzahl der Teilnehmer Monat 11 * Anzahl der Teilnehmer im Monat 12 |
| **Grafische Ausgabe** | Nein |
Die Anzeige ist auf 12 Monate begrenzt. Wie viele Monate angezeigt werden, kann in den SOLR-Indizes angepasst werden. Der SOLR-Neuaufbau wird dort ebenfalls ausgelöst (courseattendanceindex). Zusätzlich muss der Job SOLRIndexFullBuild für geplante Jobs ausgelöst werden. Die Spalten und Filter können über die Metatag-Liste angepasst werden.
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language: "de"
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# Einstellungen für KI Dienste
Die Aktivierung und Deaktivierung der KI kann durch Klicken auf „KI-Dienste aktivieren/deaktivieren" konfiguriert werden.
Die Verfügbarkeit weiterer Informationen finden Sie im Haftungsausschluss sowie im beigefügten PDF-Dokument.
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language: "de"
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# Anlegen von Nutzern durch den Vorgesetzten
Auf der Grundlage eines speziellen Profils zur Benutzeranlage haben Vorgesetzte die Möglichkeit, selbst neue Nutzer anzulegen. Dies ermöglicht es den Vorgesetzten, eigenständig Benutzerkonten einzurichten, um im Namen dieser Nutzer Buchungen in der Verarbeitung zu bearbeiten.
Wenn das LMS über eine vorhandene Benutzerdatenschnittstelle verfügt, über die Benutzerkonten angelegt werden, sollte der Button „Neuen Benutzer anlegen" mit Bedacht verwendet werden, da dadurch doppelte Benutzerkonten entstehen können. Sollten doppelte Konten auftreten, muss ein Administrator eine Zusammenführung der Konten vornehmen.
## Konfiguration der Zugriffsrechte
Bevor ein Vorgesetzter Nutzer anlegen kann, müssen die folgenden Schritte der Konfiguration von einem Administrator erfolgreich abgeschlossen werden:
1. **Das Zugriffsrecht „Neue Nutzer anlegen" gewähren**
Für den Vorgesetzten ist die Zugriffsberechtigung „Neue Nutzer anlegen" unter „Mitarbeiter" notwendig. [++Navigation++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/navigation-manager.md) Eintrag.
2. **Registrierungsprofil definieren**
Die Profildaten, die für neue Nutzer erfasst werden sollen, werden unter „Konfiguration" konfiguriert.[Profil](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/profiles.md)"Navigationselement unter Verwendung des Registrierungsprofils" **„Anmeldung (Vorgesetzter) (501)"**.
3. **Nutzerbestätigung aktivieren (optional)**
Sollte für neu angelegte Nutzer eine Bestätigung notwendig sein, bevor sie sich anmelden können, muss dies unter[++Client-Level++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/clients-administration.md). Der Name der Option lautet: „Nutzer, die vom Vorgesetzten angelegt wurden, müssen bestätigt werden".
Hier können auch Benachrichtigungs-E-Mails zu Änderungen des Status aktiviert werden.
## Ablauf der Anlegung von Nutzern
### Workflow für Vorgesetzte
1. Im Menü des Vorgesetzten wird **"Mitarbeiter"** aufgerufen. Der Button **„Nutzer anlegen"** ist in dieser Ansicht verfügbar.
2. Alternativ ist der Button auch über die **Seite für Mehrfachregistrierung**.
3. Durch Klicken auf den Button wird das Formular zur Erstellung von Nutzern geöffnet, das im Bereich „Profil" bereits konfiguriert wurde.
4. Die notwendigen Felder werden ausgefüllt und unten auf der Seite wird eine der folgenden Optionen ausgewählt:
* **Nutzer anlegen** --- speichert das neue Nutzerkonto
* **Abbrechen** --- beendet den Prozess
* **Einen weiteren Nutzer anlegen** --- speichert den aktuellen Eintrag und öffnet sofort ein leeres Formular
* **Nutzer anlegen** --- speichert das neue Nutzerkonto
* **Abbrechen** --- beendet den Prozess
* **Einen weiteren Nutzer anlegen** --- speichert den aktuellen Eintrag und öffnet sofort ein leeres Formular
5. Sobald ein neuer Nutzer angelegt wurde:
* Dem Vorgesetzten wird automatisch die Freigabe für diesen Nutzer erteilt.
* Der Vorgesetzte wird automatisch als zuständiger Vorgesetzter für diesen Nutzer festgelegt.
Button "neuen Benutzer erstellen"
Anlegen eines neuen Nutzers durch den Vorgesetzten
### Administrator-Workflow (Bestätigung notwendig)
Wenn die Einstellung auf Client-Ebene, die vor der Anmeldung eine Bestätigung durch den Nutzer erfordert, aktiviert wurde, ist ein zusätzlicher Verwaltungsschritt erforderlich:
1. Das [++**Menü „Nutzerverwaltung"**++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/user-manager.md) wird aufgerufen.
2. Der entsprechende Mandant wird ausgewählt und nach dem neu angelegten Nutzer gesucht.
3. In der Symbolleiste wird der **Bearbeiten-Button** verwendet und die Option **„Nutzer akzeptieren"** zur Aktivierung des Kontos ausgewählt.
Von einem Vorgesetzten angelegte Nutzer akzeptieren
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language: "de"
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# Ankündigungen
Ankündigungen dienen der Verbesserung der Benutzerinteraktion und Informationsübermittlung durch eine Pop-up-Benachrichtigungsfunktion innerhalb des Lernportals. Bei jeder Anmeldung wird den Nutzern eine Pop-up-Benachrichtigung angezeigt, die eine bewusste Aktion notwendig macht, z. B. das Bestätigen oder Schließen der Ankündigung, um sicherzustellen, dass wichtige Informationen jeden Nutzer erreichen.
## Funktionen des Ankündigungsmanagers
### Neu
Neue Ankündigungen können im dafür vorgesehenen Manager definiert werden, der den Namen **Ankündigungen** trägt**.**Der Manager enthält eine Liste der bereits erstellten Elemente sowie Informationen zum Inhalt der Ankündigungen (z. B. Name, ID, Autor, Startdatum und Enddatum der Anzeige der Ankündigungen, Option „Nicht erneut anzeigen"). Darüber hinaus kann der Administrator bei Auswahl einer bestimmten Ankündigung zusätzliche Details im Abschnitt „Details" einsehen und den Inhalt der Ankündigung bewerten.
-20260422-063638.png?cb=d293d3f797d5c44da28020489bdad05b)
Bekanntmachungen
* ***Anzeigen ab*** *-*Die Ankündigungen werden an dem hier festgelegten Datum freigegeben. Das Datum kann entweder manuell im sprachabhängigen Datumsformat eingegeben oder über die Kalenderanzeige gewählt werden.
* **Anzeigen bis** - Die Ankündigungen sind bis zu dem hier festgelegten Datum sichtbar. Das Datum kann entweder manuell im sprachabhängigen Datumsformat eingegeben oder über die Kalenderanzeige ausgewählt werden.
* **Bild** - Dieses Bild wird für die Ankündigung angezeigt. Wenn ein Video mit einem Vorschaubild nominiert wird, wird stattdessen dieses verwendet. Empfohlene Bildgröße: 800 x 400 Pixel.
* **Bildbreite in %** - Ermöglicht die Festlegung der Breite des für die Ankündigungen verwendeten Bildes. Wenn kein Wert angegeben ist, wird die Breite automatisch festgelegt.
* **Video** - Dieses Video wird in der Ankündigung angezeigt. Das Vorschaubild des Videos wird angezeigt. Wenn für das Video kein Vorschaubild vorhanden ist, wird das Kachelbild angezeigt.
* **Video-Autoplay aktivieren**- Sobald die Ankündigung den Nutzern angezeigt wird, startet das Video automatisch.
* **Anhang** - Die akzeptierten Formate für das Hochladen eines Anhangs basieren auf den in der Konfiguration festgelegten Einstellungen.
* **Pflichtbestätigung** - Dies ist eine zusätzliche Überprüfung, mit der der Administrator sicherstellen kann, dass die Ankündigung von den Zielnutzern bestätigt wird. Wenn Sie diese Pflichtbestätigung aktivieren, ist es für die Nutzer notwendig, eine zusätzliche Überprüfung durchzuführen, bei der sie aufgefordert werden, die Ankündigung zu bestätigen, bevor sie mit der Navigation durch das System fortfahren können. Wenn Sie diese Option nicht aktivieren, wird die Ankündigung einfach durch Klicken auf den Button „X" geschlossen. Es gibt keinen Report, mit dem überprüft werden kann, wer die Ankündigung bestätigt hat und wer nicht.
* **Option „Nicht erneut anzeigen" aktivieren --**Durch Aktivieren der Option „Nicht erneut anzeigen" können Lerner diese Ankündigung nach einmaligem Anzeigen dauerhaft ausblenden. Wenn diese Option aktiviert ist, wird den Lernern in der Ankündigung die Checkbox „Nicht erneut anzeigen" angezeigt. Ihre Auswahl wird gespeichert, und die Ankündigung wird bei zukünftigen Anmeldungen nicht mehr angezeigt. Wenn diese Option deaktiviert ist, wird die Ankündigung bei jeder Anmeldung angezeigt.
**Wichtig** ! Wenn die Checkbox „**Nicht erneut anzeigen** " auf „**true** " gesetzt ist und die Checkbox „Pflichtbestätigung" von „**Nicht markiert** " auf „**Markiert** " wechselt, wird Benutzern, die zuvor die Option „**Nicht erneut anzeigen**" aktiviert hatten, die Ankündigung erneut angezeigt. Der Grund dafür ist, dass sich die Bedingungen für die Pflichtbestätigung geändert haben.
Neue Ankündigung
Die bereitgestellten Informationen können für mehrere Sprachen definiert werden, weshalb die Ankündigungen zu einer mehrsprachigen Funktion werden und mehreren Nutzern in mehreren Sprachen angezeigt werden können.
#### Ankündigungszuweisung
Ankündigungen werden zugewiesen, indem zunächst ein neuer Eintrag erstellt und dann die Navigation zum entsprechenden Abschnitt namens **„Ankündigungszuweisung"**. Den ausgewählten Nutzern, Gruppen oder Mandanten wird die Ankündigung nach der Anmeldung zu einem bestimmten Zeitpunkt oder Datum angezeigt, der ebenfalls konfigurierbar ist. Wenn die Ankündigungen nicht mehr angezeigt werden sollen, können ausgewählte Nutzer, Gruppen oder Clients aus der Zuweisungsliste entfernt werden oder sie verfallen ohnehin nach Ablauf des Einsendeschlusstages.
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Neue Ankündigung - Ankündigungszuweisung
#### Sichtbarkeit von Ankündigungen für Nutzer
Die Ankündigung wird den zuvor im Manager definierten Zielbenutzern, Gruppen und Mandanten angezeigt. Sie wird entsprechend dem festgelegten Startdatum und Enddatum angezeigt. Wenn die Ankündigung abläuft, d. h. das Enddatum überschritten ist, wird sie den definierten Entitäten nicht mehr angezeigt.
Nutzer können die Ankündigung schließen, indem sie auf den Button „X" oder außerhalb des Elements klicken.
Ankündigung - Beispiel
Wenn der Administrator entscheidet, dass die Informationen, die den Nutzern mitgeteilt werden, bestätigt werden müssen, kann eine zusätzliche Konfiguration definiert werden, und die Nutzer werden dann aufgefordert, die Informationen in der Ankündigung zu bestätigen. Die Meldung bleibt auf dem Bildschirm, bis der Button „Bestätigen" gedrückt wird.
Ankündigung - Bestätigung
ankünd
Die Informationen zu den Aktionen, die für die Ankündigungen durchgeführt wurden, werden nicht gespeichert und sind in den Reports nicht sichtbar.
Wenn Sie sich aus dem System abmelden und dann wieder anmelden, wird die Ankündigung erneut mit dem definierten Ziel angezeigt.
**Wichtig!**Einige der konfigurierten Funktionen (z. B. die automatische Wiedergabe von Videos) sind in bestimmten Browsern (z. B. Mozilla Firefox) möglicherweise nicht verfügbar, da diese Browser bestimmte Richtlinien implementiert haben, auf die Scheer imc keinen Einfluss haben (z. B. die Verhinderung der automatischen Wiedergabe von Videos mit Ton, um die Benutzererfahrung zu verbessern und unerwünschte Geräusche zu reduzieren). Daher ist in solchen Fällen eine Konfiguration auf Browserebene erforderlich, um die automatische Wiedergabe von Videos zu aktivieren.
### Bearbeiten
Ankündigungen können über den Button „Bearbeiten" bearbeitet und die Sichtbarkeit oder die Zielgruppe geändert werden. Die Änderungen werden sofort angewendet.
### Löschen
Ankündigungen können auch über den Button „Löschen" gelöscht werden. Vor dem Löschen wird eine Warnmeldung angezeigt.
### Freigaben
[++Freigabe++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/freigaben.md)
## Globale Funktionen und verwandte Themen
[++Suche++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/suche-in-managern.md)
[Navigationsmanager](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/navigation-manager.md)
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language: "de"
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# Äquivalenzen – Lerner- und Vorgesetzten
## Aus Sicht des Lernenden
Die Lernenden können sehen, ob ein Kurs für sie abgedeckt ist. Diese Information ist auf den Kacheln für Kurse und Kursvorlagen im Katalog sowie auf den Kacheln für Kurse und Kursvorlagen innerhalb des Lernpfads zu finden.
Im Header der Detailansicht lässt sich zudem einsehen, ob für den entsprechenden Kurs oder die Kursvorlage Äquivalenzbeziehungen definiert sind -- auch wenn das Objekt noch nicht durch eine solche Verbindung abgedeckt oder bestanden wurde. So können Lerner erkennen, ob sie durch den Abschluss des aktuellen Kurses Anrechnungen für andere Objekte erhalten.
Das Äquivalenz-Icon wird angezeigt in:
* der Katalog (Kurskachel)
* der Header des Kursraums und die
* Lehrplan für den Lernpfad
Beim Bewegen des Mauszeigers über das Äquivalenz-Icon wird ein Overlay geöffnet, in dem alle für den aktuellen Kurs oder die aktuelle Kursvorlage definierten Äquivalenzbeziehungen angezeigt werden. Die Kurse und Kursvorlagen sind in diesem Overlay für die Lerner entweder sichtbar **wenn die Lerner bereits einen Anmeldestatus für das entsprechende Objekt haben oder wenn ihnen die Kurse/Kursvorlagen über den Katalog zur Verfügung stehen.**Andernfalls wird der Kurs oder die Kursvorlage nicht angezeigt, selbst wenn er bzw. sie als Äquivalenzrelation verfügbar ist.
Wenn Kurse in der Liste der Äquivalenzen aufgeführt sind, kann der Lerner durch Auswahl des Kurstitels zum entsprechenden Kurs navigieren.
Die Informationen zu den Äquivalenzrelationen für „Bestehen" und „Abdecken" zeigen beim Bewegen des Mauszeigers denselben Text an, wie im obigen Screenshot zu sehen ist.
## Sicht des Vorgesetzten
Der Vorgesetzte hat die Möglichkeit zu überprüfen, ob ein bestimmter Kurs für seinen Mitarbeiter abgedeckt ist. Diese Information ist entweder im Header nach dem Öffnen der Detailseite oder auf der Kurskachel im Katalog zu sehen.
Beim Bewegen des Mauszeigers über das Äquivalenz-Icon wird ein Overlay geöffnet, in dem alle für den aktuellen Kurs oder die aktuelle Kursvorlage definierten Äquivalenzbeziehungen angezeigt werden. Die Kurse und Kursvorlagen sind in diesem Overlay sowohl für Vorgesetzte als auch für Lerner sichtbar, entweder **wenn für das entsprechende Objekt bereits ein Anmeldestatus vorliegt oder wenn die Kurse/Kursvorlagen für sie über den Katalog verfügbar sind.**Andernfalls wird der Kurs oder die Kursvorlage nicht angezeigt, selbst wenn er bzw. sie als Äquivalenz verfügbar ist.
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language: "de"
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# Äquivalenzen - Lernersicht
Die Lernenden können sehen, ob ein Kurs für sie abgedeckt ist. Diese Informationen finden sich auf den Kacheln für Kurse und Kursvorlagen im Katalog sowie auf den Kacheln für Kurse und Kursvorlagen innerhalb des Lernpfads.
Im Headerbereich der Detailseite kann auch angezeigt werden, ob für den entsprechenden Kurs oder die Kursvorlage Äquivalenzbeziehungen definiert sind, selbst wenn das Objekt noch nicht äquivalenzbewertet ist. So können Lernende erkennen, ob sie durch den Abschluss des aktuellen Kurses Credits für andere Objekte erhalten.
Wenn Sie mit der Maus über das Äquivalenzsymbol fahren, wird ein Overlay geöffnet, in dem alle für den aktuellen Kurs oder die aktuelle Kursvorlage definierten Äquivalenzbeziehungen angezeigt werden. Die Kurse und Kursvorlagen sind in diesem Overlay für die Lernenden sichtbar, entweder **ob die Lernenden bereits einen Anmeldestatus für das entsprechende Objekt haben oder ob ihnen die Kurse/Kursvorlagen über den Katalog zur Verfügung stehen.**Andernfalls wird der Kurs oder die Kursvorlage, selbst wenn er/sie als Äquivalenzrelation verfügbar ist, nicht angezeigt.
Wenn Kurse in der Liste der Äquivalenzrelationen verfügbar sind, kann der Lerner zum entsprechenden Kurs navigieren, indem er den Titel des Kurses auswählt.
Wenn sich der Lerner im Kursraum befindet oder auf die Beschreibung des Kurses oder der Kursvorlage zugreift und für das entsprechende Objekt Äquivalenzen definiert sind, wird in der Kopfzeile ein Indikator angezeigt, auch wenn der Lerner noch nicht mit diesem Objekt angefangen hat.
Im Katalog kann direkt eingesehen werden, welche Kurse oder Kursvorlagen abgedeckt sind und welche der Lerner daher nicht mehr buchen muss.
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language: "de"
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# Äquivalenzen - Vorgesetztensicht
Der Vorgesetzte hat die Möglichkeit zu überprüfen, ob ein bestimmter Kurs für seinen Mitarbeiter angeboten wird. Diese Information ist entweder in der Kopfzeile, sobald die Detailseite geöffnet ist, oder auf der Kurskachel im Katalog sichtbar.
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language: "de"
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# AU Status in Katalogen
Eine Liste, die alle Zugriffe oder Abschlüsse von Komponenten des Medientyps „WBT (AICC)" durch Teilnehmer direkt über Kataloge anzeigt, d. h. das Medienelement ist direkt dem Katalog zugeordnet und nicht einem Kurs.
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|-----------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Interne ID** | 135 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administration |
| **Analysierte Daten** | AUs, die Personen innerhalb von Katalogen zugewiesen sind |
| **Filter** | * Katalogordner * Teilnehmer * Gruppen * AICC WBT * AU * Letzter Aufruf |
| **Liste ausgeben** | * Katalog-Name * AICC WBT-Titel * Objekt-ID (AICC WBT) * Version (AICC WBT) * AU-Name * Nachname * Vorname * Personen-ID * Bearbeitungszeit * AU-Status * Ergebnis * Letzter Aufruf |
| **Grafische Ausgabe** | Ja |
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language: "de"
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# AU-Status in Kursen
Ein Report, der alle Zugriffe oder Abschlüsse von Komponenten des Medientyps „WBT (AICC)" durch Teilnehmer direkt über Kurse anzeigt, z. B. wenn das Medienelement direkt dem Lehrplan des Kurses zugeordnet ist und nicht in einem Katalog.
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|-----------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Interne ID** | 134 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administration |
| **Analysierte Daten** | AUs, die Personen innerhalb von Kursen zugewiesen sind |
| **Filter** | * Kurs * Teilnehmer * Gruppen * AICC WBT * AU * Zuordnung * Letzter Aufruf |
| **Liste ausgeben** | * Kursname * Kursnummer * AICC WBT-Titel * Objekt-ID (AICC WBT) * Version (AICC WBT) * AU-Name * Nachname * Vorname * Personen-ID * Bearbeitungszeit * AU-Status * Ergebnis * Letzter Aufruf |
| **Grafische Ausgabe** | Ja |
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language: "de"
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# Audit Report
Zeigt eine detaillierte Liste des Fortschritts der Teilnehmer für Kurse bis hinunter auf Modulebene/Komponentenebene an, die den aktuellen Status und die Start-/Enddaten angibt. Durch Filtern nach Teilnehmern, Gruppen, Kursen und Anmeldedaten können die Daten eingeschränkt werden, um die gewünschten Ergebnisse zu erhalten.
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|-----------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Interne ID** | 149 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administration |
| **Analysierte Daten** | Der Report gibt einen Überblick darüber, welche Kurse und welche entsprechenden Module dem Mitarbeiter zugewiesen wurden und welchen Status diese Elemente haben. |
| **Filter** | * Teilnehmer * Gruppen * Kurs * Buchungsdatum |
| **Liste ausgeben** | * Vorname * Nachname * Kursnummer * Personen-ID * Kursname * Kursstatus * Modul * Modulstatus * Persönliches Startdatum * Persönliches Enddatum |
| **Grafische Ausgabe** | Nein |
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language: "de"
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# Audittrail
Ein umfassender Report, der dazu dient, Änderungen oder Aktualisierungen an Systemkomponenten und allgemeinen Einstellungen zu verfolgen, die für die Prüfung relevant sind.
Der Audit Trail ist das grundlegende Element in einem Validierungsszenario. Bestimmte Entitäten können als *validierungsrelevant* markiert werden. Änderungen an diesen Entitäten werden im Audit Trail nachverfolgt.
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| **Interne ID** | 216 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administratoren, die während einer Prüfung die Änderungen am System zeigen müssen |
| **Analysierte Daten** | Alle Objekte, die als auditrelevant markiert sind. Es werden keine ACLs überprüft. |
| **Filter** | * Typ * Letzter Bearbeiter * Skill * Skillskalen * On-the-job Training-Aufgabe * On-the-job Training-Vorlage * Kurs * Kursvorlage * Lerninhalt * Lerninhaltetyp * Test * Testvorlagen * Nutzer * Mandant * Gruppen * Navigationseintrag * Attribut * Datum * Aktion |
| **Liste ausgeben** | * Datum * Name * Objekt-ID * Komponenten-ID * Typ * Aktion * Attribut * Alter Wert * Neuer Wert * Zusätzliche Informationen * Bearbeiter-ID * bearbeiter Login |
| **Grafische Ausgabe** | Nein |
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language: "de"
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# Auswirkungen der Äquivalenz-Funktionen auf das Bestehen von Kursen und Lernpfaden
## Auswirkungen der Definition der Äquivalenzrelation
Aufgrund der verfügbaren Regeln für Äquivalenzen werden Kurse für die Lerner als „auslösend" oder „ausgelöst durch" gekennzeichnet. Dies gilt sowohl für übergeordnete als auch für untergeordnete Beziehungen.
Lerner können durch eine im Äquivalenzmanager definierte Äquivalenzbeziehung als bestanden markiert werden. Der Cronjob „EqsCourseCompletionJob" muss ausgeführt werden, damit die Änderung im Status wirksam wird.
Wenn in einem Kurs die Einstellung „Digitale Signatur nur bei 100 % Fortschritt möglich" ausgewählt ist, werden die Lernenden von EQS nicht als bestanden gewertet.
Falls der Status eines Kurses von einem Administrator geändert wird, nachdem er bereits vom EQS-Cronjob als bestanden markiert wurde, wird der Lerner durch den EQS-Cronjob nicht erneut als bestanden markiert.
## Auswirkungen auf den Lernpfad
Alle Komponenten, die für den Lerner als „auslösend" oder „ausgelöst durch" gekennzeichnet sind, werden entsprechend angezeigt. Dies gilt auch für Komponenten, die von Durchgangs- oder Überdeckungsbeziehungen betroffen sind.
Das hat auch zur Folge, dass die „ausgelöste" Komponente zum Fortschritt zählt, selbst wenn sie nicht vom Lerner, sondern durch die Äquivalenz erfolgreich abgeschlossen wird.
## Auswirkungen auf die Lernlogik und die Behandlung von Voraussetzungen
Der Kursstatus wird von EQS auf „Bestanden" geändert. Die Lernlogik und die Behandlung der Voraussetzungen werden somit so fortgesetzt, als hätte der Lerner den Kurs selbst bestanden.
## Auswirkungen auf die maximal verfügbaren Plätze und die Platzbeschränkung
Die maximale Anzahl der verfügbaren Plätze verringert sich nicht, wenn ein Teilnehmer von EQS abgelehnt wird. Wenn ein Teilnehmer jedoch in einem Kurs mit begrenzter Teilnehmerzahl von EQS abgelehnt wurde und anschließend auf „Buchen" oder „In Bearbeitung" gesetzt wird, verringert sich die Anzahl der verfügbaren Plätze.
Lerner, die einer Zielgruppe mit Platzbeschränkung angehören, werden von EQS zugelassen, und die Anzahl der Plätze wird verbraucht. Zudem gilt die Platzbeschränkung nicht für Lerner, die von EQS zugelassen wurden.
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language: "de"
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# Auswirkungen von Äquivalenz-Funktionen auf die Abdeckung von Kursen und Lernpfaden
## Auswirkungen der Definition der Äquivalenzrelation
Aufgrund der verfügbaren Regeln zur Äquivalenz werden Kurse und Kursvorlagen für die Lerner als „abgedeckt" gekennzeichnet.
## Auswirkungen auf den Lernpfad
Alle Komponenten, die für den Lerner als „behandelt" gekennzeichnet sind, werden entsprechend angezeigt.
Das hat auch zur Folge, dass die Komponente „Abgedeckt" zum Fortschritt zählt, selbst wenn sie vom Lerner nicht erfolgreich beendet wurde.
## Auswirkungen auf die Lernlogik
Innerhalb eines Lernpfads, Komponente **A** (z. B. eine Kursvorlage) wird zunächst durch die Lernlogik des Systems gesperrt. Komponente **B** verfügt über eine festgelegte Äquivalenzregel, die bei ihrer Ausführung die Ausführung der Komponente auslöst **A**.
Wenn der Lerner die Komponente **B** erfolgreich beendet hat wird die Äquivalenzregel angewendet, und die Komponente **A** wird automatisch als **abgedeckt** . Nach diesem Update wird die Komponente **A**, das zuvor gesperrt war, wird verfügbar (entsperrt).
Komponente **A** wird nicht mehr als gesperrt angezeigt, sobald seine Fertigstellung durch die Äquivalenz mit der Komponente ausgelöst wird **B**.
## Behandlung von Voraussetzungen
Wenn Kurse/Kursgruppen oder Kursvorlagen als Voraussetzungen für andere Kurse oder Lernpfade verfügbar sind, gilt die Voraussetzung als erfüllt, wenn der Nutzer dieses Objekt abgedeckt hat.
Auf dem Bildschirm mit den Voraussetzungen gibt es keinen optischen Hinweis darauf, dass das Objekt lediglich abgedeckt, aber nicht vollständig erfüllt ist. Die abgedeckte Voraussetzung wird als erfüllt angezeigt.
## Äquivalenzen für Kurse und Kursvorlagen
Eine als „abgedeckt" markierte Kursvorlage bewirkt, dass alle Kurse, die auf der Grundlage einer beliebigen Version dieser Vorlage erstellt werden, ebenfalls als „abgedeckt" markiert werden. Es ist nicht möglich, unterschiedliche Abdeckungsregeln für verschiedene Versionen der Kursvorlage festzulegen.
Wenn ein bestimmter Kurs aufgrund einer Regel als abgedeckt gilt, wird dieser Kurs auf „Abgedeckt" gesetzt, sofern die übrigen Bedingungen angewendet werden; dies hat jedoch nicht zur Folge, dass die Abdeckung auf die Vorlage oder die anderen Kurse, die auf derselben Vorlage basieren, übertragen wird.
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language: "de"
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# Automatische Kurserstellung
Der Workflow zur automatischen Kurserstellung ist für Rezertifizierungsszenarien gedacht, bei denen die Teilnehmer regelmäßig denselben Kurs absolvieren müssen. Dies ist z. B. bei Compliance-Schulungen mit jährlichen Auffrischungen üblich. Die Workflows zur Nachverfolgung von Rezertifizierungen in der imc Learning Suite erfordern, dass die Lernenden separate Kurse aus derselben Kursvorlage absolvieren, da die Lernenden nur einen aktuellen Anmeldestatus für einen Kurs haben können und separate Kurse eine vollständige Historie ermöglichen.
Es wurde ein Workflow zur automatischen Erstellung von Kursen eingeführt, mit dem Kurse aus ausgewählten Kursvorlagen in bestimmten Tagesintervallen (z. B. 365 Tage) automatisch erstellt und veröffentlicht werden. Dies reduziert den Verwaltungsaufwand und das Risiko, dass Kursadministratoren vergessen, neue Kurse zu erstellen.
In diesem Artikel werden die dazu erforderlichen Konfigurationsschritte und Verwaltungsprozesse beschrieben.
*** ** * ** ***
## Konfigurationsschritte
Der Konfigurationsprozess für die automatische Kurserstellung ist recht einfach. Nachfolgend werden die Einstellungen beschrieben, die für Online-Kurse (Nutzungsdauer) aktiviert werden müssen. Diese Einstellungen sind nicht so relevant für von Dozenten geleitete Compliance-Kurse mit unterschiedlichen Terminen und Orten, da diese Details nicht automatisch ermittelt werden können.
### Einrichtung der Kursvorlage
In den Kursvorlagen gibt es im *Tab* **Beschreibung** Einstellungen, um die automatische Kurserstellung zu aktivieren. Alle Felder werden aktiv, wenn die *Checkbox* **Automatische Kurserstellung** markiert ist. Nachfolgend wird eine Beschreibung der einzelnen Einstellungen angezeigt:
* **Automatische Kurserstellung:** Wenn diese Einstellung aktiviert ist, wird der automatische Kurserstellungsprozess aktiviert und die nachfolgenden Felder können ausgefüllt werden.
* **Datum der ersten Kurserstellung:** Legt das Datum fest, an dem die automatische Kurserstellung zum ersten Mal stattfindet. Dies ermöglicht eine vorausschauende Planung.
* **Kurserstellungsintervall in Tagen:** In diesem Feld wird der Abstand zwischen den einzelnen automatischen Kurserstellungen festgelegt. So wird z. B. der zweite Kurs 365 Tage nach der Erstellung des ersten Kurses erstellt, der dritte Kurs 365 Tage nach dem zweiten und so weiter.
* **Planungsstatusänderungsintervall:** Ermöglicht die Festlegung einer Anzahl von Tagen, nach denen der *Planungsstatus des Kurses* automatisch von **Gesperrt** in **Freigegeben** geändert wird. Diese Verzögerung ermöglicht es Administratoren, erforderliche Änderungen vorzunehmen und den Rezertifizierungsprozess zu steuern, wenn ein Kurs für die Anmeldung verfügbar sein sollte, obwohl die Anmeldefrist aufgrund einer hohen Anzahl von Puffertagen bereits abgelaufen ist.
Verfügbare Felder zur automatischen Kurserstellung innerhalb von Kursvorlagen
#### Freigabe zur automatischen Kursbuchung
Das *Metatag* **Freigabe zur automatischen Kursbuchung** ist wichtig für Compliance-Online-Kurse (Nutzungsdauer). Es bestimmt, ob Mitglieder von Gruppen, die im *Tab* **Automatische Buchung** der **Teilnehmerverwaltung** hinzugefügt wurden, automatisch in den Kurs eingeschrieben werden können; die automatische Buchung erfolgt für den letzten Kurs aus der Kursvorlage. Das aktive Metatag wird vor allem im Falle einer Rezertifizierung verwendet und ist daher für Online-Kurse wichtig.
Freigabe zur automatischen Kursbuchung-Metatag
### Einrichtung von Scheduled Jobs
Für den Workflow der automatischen Kurserstellung muss ein zeitgesteuerter Cron-Job konfiguriert werden. Dies geschieht in der *Funktion* **Cron job manager** , indem ein neuer Eintrag erstellt und im *Feld* **Processor-Name** der *Wert* **AutomaticCourseCreation** ausgewählt wird. Dabei handelt es sich um eine **Geplante Aufgabe** , die sicherstellt, dass der Job automatisch in dem im *Feld* **Cron-Expression** festgelegten Intervall ausgeführt wird.
Beispiel für den Auftrag Automatic Course Creation, der täglich um 23 Uhr ausgeführt werden soll.
## How-to-Leitfäden
[Workflow zur Automatischen Kurserstellung](https://doc-de.scheer-imc.com/FAQsUndTroubleshootings/automatischer-workflow-zur-kurserstellung)
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language: "de"
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# AVETMISS Export
Die AVETMISS-Funktionalität ist ein Zusatzmodul speziell für in Australien registrierte Ausbildungsorganisationen (RTOs). Wenn das AVETMISS-Modul im System aktiviert und konfiguriert ist, gibt es viele unmittelbare Änderungen, darunter:
* Neue persönliche Attribute, die zur Beschreibung der Schüler notwendig sind, werden automatisch erstellt.
* Es werden neue Metatags erstellt, die für die Beschreibung akkreditierter Trainings notwendig sind.
* Die Standortanlage wird durch die Option zur Markierung der AVETMISS-Relevanz verbessert.
* Die Erstellung von Veranstaltern wurde um die Option erweitert, AVETMISS-Veranstalter zu kennzeichnen.
* Die AVETMISS-Markierungsoptionen sind in den Menüs „Kurse" und „Lernpfade" verfügbar.
* Der Menüpunkt „AVETMISS-Export" ist in den Einstellungen verfügbar. Mit dieser Funktion können die für das Reporting notwendigen Exportdateien einfach erstellt und als ZIP-Archiv heruntergeladen werden.
Nach der Aktivierung umfassen weitere manuelle Konfigurationsaufgaben in der Regel die Aktualisierung von Benutzerprofilen mit neuen persönlichen Attributen, die Erstellung/Aktualisierung von Buchungsformularen mit neuen persönlichen Attributen, die Aktualisierung von Kurstypen mit neuen Metatags, die Aktualisierung von Lernpfadtypen mit neuen Metatags, die Erstellung des „Standorts" für die Durchführung von Schulungen und die Erstellung des Menüs „AVETMISS-Export". Diese Aufgaben werden in der Regel im Rahmen eines Projekts mit dem zugewiesenen imc-Berater durchgeführt.
Ab der Version 14.16 der imc Learning Suite unterstützt das LMS das Dateiformat AVETMISS 8.0 und USI 3.0. Bei der USI-Integration ist eine manuelle Konfiguration durch imc notwendig, um eine neue Maschinenanmeldeinformation zu generieren.
## AVETMISS-Export erstellen
Bevor die für das Reporting notwendigen Exportdateien generiert und heruntergeladen werden können, muss ein AVETMISS-Export erstellt werden. Hier werden Informationen wie das Startdatum und das Enddatum des Exportzeitraums angegeben.
### AVETMISS-Export erstellen
Ein AVETMISS-Export kann durch Klicken auf den Button „Erstellen" erstellt werden. Daraufhin öffnet sich ein Formular, mit dem die Konfiguration des AVETMISS-Exports durchgeführt werden kann.
#### Name (Pflichtfeld)
Für den AVETMISS-Export ist ein Name anzugeben, z. B. „Export für Januar bis Juni".
#### Startdatum und Enddatum (Pflichtfelder)
Für den Exportzeitraum sind ein Startdatum und ein Enddatum anzugeben. Beide Daten können ohne Einschränkung ausgewählt werden. Das Reporting erfolgt in der Regel am Ende eines Quartals. In der Regel umfasst ein Export immer die Daten aller vorangegangenen Quartale eines Jahres. Ein Ende Juni, also am Ende des zweiten Quartals, erfolgreich abgeschlossener Export enthält beispielsweise alle Daten vom 1. Januar bis zum 30. Juni.
#### Beschreibung
In diesem optionalen Feld kann eine Beschreibung für den AVETMISS-Export eingegeben werden.
#### Veranstalter
In jedem Fall ist ein AVETMISS-Export anbieterspezifisch. In diesem Auswahlfeld kann der Veranstalter ausgewählt werden, für den der AVETMISS-Export durchgeführt werden soll.
### AVETMISS-Export durchführen
Nach dem Erstellen eines AVETMISS-Exports kann dieser ausgeführt und können die für das Reporting notwendigen Exportdateien heruntergeladen werden.
* Dazu ist zunächst der notwendige Export aus der Liste der verfügbaren Exporte auszuwählen.
* Anschließend kann der Export durch Klicken auf den Button „Exportieren" gestartet werden.
* Durch Klicken auf diesen Button können die Exportdateien als ZIP-Archiv heruntergeladen werden.
* Der Button „NAT-Dateien herunterladen" wird nach erfolgreichem Beenden des Exports im Abschnitt „Details" angezeigt.
Das heruntergeladene ZIP-Archiv kann anschließend verwendet werden, um den Export mit der NCVER AVETMISS-Validierungssoftware zu überprüfen und zu übermitteln.
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language: "de"
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# Badges
Badges sind ein anreizbasierter Ansatz, mit dem Nutzer dazu motiviert werden sollen, mehr Schulungs- und Lernaktivitäten zu absolvieren, im Wesentlichen durch Anerkennung und Belohnung. Mit dieser Funktion können Badges mit konfigurierten Regeln erstellt werden, die festlegen, wie das Badge durch den Abschluss bestimmter Schulungen oder allgemeiner Plattformaktivitäten erworben werden kann. Badge-Regeln unterscheiden sich geringfügig von Experience Track-Regeln, da sie das Erreichen von Erfahrungspunkten als Bedingung berücksichtigen und sich eher auf die Anzahl der abgeschlossenen Aktivitäten als auf die Vergabe von Punkten stützen.
Lernende können Badges durch Lernaktivitäten erwerben, darunter den Abschluss von Kursen, das Absolvieren von Lerninhalten (Medien oder Tests) oder das Erstellen von Foreninhalten. Sobald ein Lernender die erforderliche Anzahl an Lernaktivitäten für ein Badge erreicht hat, wird ihm dieses zugewiesen. Erreichte Badges werden in voller Farbe angezeigt, und es ist auch möglich, Badges, die der Lernende verdienen könnte, in einer mattgrauen Farbe anzuzeigen (optional). Wenn ein „Download"-Symbol vorhanden ist, bedeutet dies, dass das Badge als „Open Badge" erstellt wurde, das zur Anzeige in anderen Systemen wie LinkedIn übertragen werden kann.
Die imc Learning Suite ist mit etwa zwanzig Beispiel-Badges vorkonfiguriert, die bei Bedarf aktualisiert werden können. Darüber hinaus ist es möglich, weitere Badges zu erstellen, wie im folgenden Abschnitt beschrieben.
## Funktionen im Badges-Manager
### Neu
Das Erstellen von Badges ist ein einfacher Vorgang, der nur wenige Minuten dauert. Idealerweise werden Badges erstellt, sobald ein System mit Inhalten gefüllt ist und bevor das Lernen beginnt, da Badges nicht rückwirkend vergeben werden. Beim Erstellen eines Badges müssen drei Registerkarten ausgefüllt werden: die Registerkarte „Beschreibung" zur Beschreibung des Badges, die Registerkarte „Gruppen" zur Zuweisung des Badges und die Registerkarte „Regeln" zur Festlegung der Leistungsbedingungen. Die einzelnen Registerkarten sowie die darin enthaltenen Felder und Optionen werden im Folgenden beschrieben.
#### Beschreibung Registerkarte
Die Registerkarte „Beschreibung" enthält die Attribute, anhand derer das Badge identifiziert wird, sowie verschiedene Einstellungen. Zu den Attributen für die Identifizierung gehören der Name, eine Beschreibung und ein Bild. Den Lernenden werden auf dem Lernbildschirm der Name, das Bild und eine Beschreibung angezeigt, wie sie das Badge erhalten können.
* **Name**: Name des Badges, wie er im gesamten System angezeigt wird, auch für den Lernenden. Normalerweise ist der Name kurz, da er auf einer kleinen Kachel angezeigt wird, und einprägsam.
* **Beschreibung**: Dient zur kurzen Beschreibung des Badges und wie es erreicht werden kann. Dies wird angezeigt, wenn ein Lernender die Seite „Details" des Badges öffnet.
* **Externe Objekt-ID:**Badges werden von einer separaten „Gamification"-Serverkomponente verwaltet, die als Learning Record Store (LRS) bezeichnet wird. Im Gegensatz zu anderen Objekten im System wird anstelle einer nativen Objekt-ID eine externe Objekt-ID angezeigt.
* **Bild**: Visuelle Darstellung des Badges, die wichtig ist, um den Zweck des Badges zu veranschaulichen. Unterstützte Bildformate sind .png, .gif, .jpg und .jpeg. Bei Verwendung der Open Badges-Integration, mit der Lernende ihre Badges an externe Systeme weitergeben können, muss das Bild jedoch im .png-Format vorliegen. Die maximale Größe für hochgeladene Bilder beträgt 1 MB, die empfohlene Bildgröße ist 150 x 150 Pixel.
* **Versteckter Badge:**Wenn diese Option aktiviert ist, wird das Badge dem Lernenden auf der Registerkarte „Badges" nur angezeigt, wenn es verdient wurde. Nicht aktivierte Badges werden den zugewiesenen Benutzern hingegen ausgegraut angezeigt, auch wenn sie nicht verdient wurden. Das Ausblenden sorgt daher eher für eine Überraschung, während das Anzeigen die Motivation des Lernenden steigern kann, die gewünschten Badges zu erreichen, da er sehen kann, was dafür erforderlich ist.
* **Open Badge:** Durch das Ankreuzen als „Open Badge" kann der Lernende eine standardbasierte Datei des erreichten Badges herunterladen, normalerweise um sie zu speichern oder auf einer anderen Plattform wie Linkedin zu teilen. Die Informationen über den Aussteller und Veranstalter werden gemäß dem Open-Badges-Standard in das Badge aufgenommen. Open Badges können mit kompatiblen Verifizierungswerkzeugen überprüft werden. Open Badges eignen sich hervorragend, um bestimmte offizielle Kompetenzen oder Ausbildungsleistungen anzuerkennen, die Lernende gerne teilen möchten, insbesondere wenn Fähigkeiten oder Qualifikationen übertragbar sind, siehe „[Open Badges](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/open-badges.md)" für weitere Informationen.
* **Veranstalter**: Für Open Badges muss ein „öffentlicher Anstalter" ausgewählt werden. Hier kann ein Veranstalter ausgewählt werden. Die Veranstalter können aus den in der Funktion „Veranstalter" (Einstellungen / Meta-Elemente / Veranstalter) verfügbaren Veranstaltern ausgewählt werden. Dort gibt es ein Kontrollkästchen „Öffentlicher Veranstalter für Open Badges", mit dem festgelegt wird, ob der Veranstalter für ein Open Badge ausgewählt werden kann. Auch Simple Badges können einem Veranstalter zugewiesen werden, jedoch muss sichergestellt sein, dass die Lerngruppe, für die das Badge bestimmt ist, über die erforderlichen Berechtigungen für den ausgewählten Veranstalter verfügt.
* **Rang**: Eine Rangnummer kann verwendet werden, um die Anzeigereihenfolge der Badges für den Lernenden anzupassen. Je niedriger die Rangnummer, desto weiter vorne wird das Badge angezeigt. Zahlen können wiederholt werden. Wenn ein Lernender mehrere Badges mit demselben Rang hat, erfolgt die Sortierung nach dem Erstellungsdatum.
#### Registerkarte „Gruppen"
Auf der Registerkarte „Gruppen" werden Badges Gruppen zugewiesen, sodass Benutzer innerhalb der hinzugefügten Gruppen das Badge erhalten können. Daher werden Badges nur Benutzern angezeigt, die Mitglied einer der aufgeführten Gruppen sind. Wenn Lernende aus einer Gruppe entfernt werden oder wenn die Gruppe aus dem Badge entfernt wird, können die Lernenden das Badge nicht mehr sehen. Die Daten bleiben jedoch erhalten, sodass die Lernenden ihre Leistungen behalten, wenn die Zuordnung zur Gruppe im Badge wiederhergestellt wird. Zum Hinzufügen einer Gruppe wird das Symbol „Hinzufügen" verwendet. Es werden dann Gruppen angezeigt, für die der Ersteller/Editor die Berechtigung hat.
#### Registerkarte „Regeln"
Badges basieren auf Regeln. Das heißt, es gibt Regeln für bestimmte Aktionen, die ausgewertet werden, sobald die Lernenden diese Aktionen ausführen. Auf der Registerkarte „Regeln" werden die Bedingungen für den Erhalt eines Badges definiert. Beim Erstellen einer Regelbedingung stehen mehrere Optionen zur Auswahl:
* **Regel für den Abschluss von Kursen:**Eine Anzahl von „erforderlichen Aktivitäten" aus ausgewählten Kursen oder Kursen auswählen, die mit ausgewählten Klassifizierungen versehen sind. Letzteres bietet einen flexibleren Ansatz, da jeder neue Kurs, der mit den ausgewählten Klassifizierungen versehen ist, automatisch in den Bedingungen berücksichtigt wird, z. B. eine neue Kurssitzung einer datumsabhängigen Kursvorlage.
* **Regeln für den Abschluss von Medien:**Eine Anzahl von „erforderlichen Aktivitäten" aus ausgewählten Medienelementen auswählen, deren Abschluss über Kurs-, Katalog-Anfragen oder Bücherregal-Zuweisungen erfolgen kann. Alle neu erstellten Medienelemente, die für die Regelbedingung erforderlich sind, müssen manuell hinzugefügt werden, da es keinen Klassifizierungsansatz gibt. Unterstützte Medienkomponententypen sind externe Inhalte, externe Tools (LTI), Dateien, Links, Multimedia und alle WBT-Formate.
* **Regeln für die Erstellung von Foreninhalten:**Eine Anzahl von „Erforderlichen Aktivitäten" aus ausgewählten „Forum"-Medienelementen auswählen, bei denen das Posten oder Beantworten eines Konversations-Threads eine Aktivität darstellt.
* **Regeln für das Bestehen von Tests:**Eine Anzahl von „Erforderlichen Aktivitäten" aus ausgewählten Tests auswählen, bei denen der Status „Bestanden" eine Aktivität darstellt. Die Tests sind in der Regel mit einem Kurs verknüpft, um den Status zu erfassen.
* **Regel für das Abgeben von Feedback:**Eine Anzahl von „Erforderlichen Aktivitäten" aus ausgewählten Feedback-Formularen auswählen, bei denen ein Einreichungsstatus eine Aktivität darstellt. Die Feedback-Formulare sind normalerweise mit einem Kurs verknüpft.
* **Regel zum Erreichen von Erfahrungspunkten:**Die „Anzahl der erforderlichen Erfahrungspunkte" aus den ausgewählten Erfahrungswegen eingeben. Die Anzahl der Punkte ist eine Summe der ausgewählten Erfahrungswege und erfordert nicht unbedingt den vollständigen Abschluss eines Erfahrungswegs, um das Badge zu erhalten.
Jeder Regeltyp verfügt über administrative Felder „Name" und „Beschreibung", die für den Lernenden nicht sichtbar sind. Einem einzelnen Badge können mehrere Regeltypen hinzugefügt werden, um „Und-Bedingungs"-Regeln zu erstellen, und die Anzahl der Lernaktivitäten, die ein Lernender absolvieren muss, um einen Badge zu erhalten, wird pro Regel definiert. Die Bedingungen variieren je nach Regeltyp, und die Regel gilt als erfüllt, sobald eine der Bedingungen erfüllt ist. Badges werden vergeben, sobald eine Regel erfüllt ist.
[Neu](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/neu.md)
### Bearbeiten
[Bearbeiten](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/bearbeiten.md)
### Löschen
[Löschen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/loschen.md)
### Freigaben
Badges werden immer automatisch über den Master-Client des Benutzers freigegeben, der sie erstellt hat. Benutzer müssen dem Client zugewiesen sein, um Badges eines anderen Master-Clients sehen zu können. Dazu sind keine Änderungen am Master-Client erforderlich. Wie alle Objekte sind auch Badges an Berechtigungen gebunden, die festlegen, welche Benutzer oder Gruppen Zugriff haben und in welchem Umfang.
Was die Sichtbarkeit für Lernende angeht, werden Badges neben den Erfahrungswegen im Menü „Erfahrungsbereich" für Lernende oder über das „Badge-Panel" (177) angezeigt, das optional zu internen Dashboards hinzugefügt werden kann.
[Freigabe](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/freigaben.md)
## Globale Funktionen und verwandte Themen
[Erfahrungspfade](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/experience-tracks.md)
Veranstalter
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language: "de"
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# Bearbeiten
Bei der Auswahl von Objekten (Suchergebnisse) und der Verwendung der Bearbeitungsfunktion wird pro Objekt eine neue Registerkarte geöffnet, ähnlich wie bei „Neu", in der ein Eingabeformular mehrere Registerkarten zur Bearbeitung bereitstellt. Bei der Bearbeitung strukturierter Objekte, wie z. B. Klassifizierungen, kann die Bearbeitung in der vorhandenen Registerkarte und jeweils für ein Objekt durchgeführt werden.
Die Anzahl der Identifikatoren und Registerkarten variiert je nach Objekttyp und Einstellungen.
## Struktur bearbeiten
Strukturbäume werden verwendet, wenn Objekte hierarchisch strukturiert sind oder die Eigenschaften übergeordneter Elemente von untergeordneten Elementen übernommen werden.
In Struktur-Bäumen stehen mehrere Bearbeitungsoptionen zur Verfügung.
Ordner oder Inhalte können über das Symbol „Neu" erstellt werden. Je nach Auswahl wird in einem Dialogfeld gefragt, wo das neue Objekt eingefügt werden soll (oberhalb, unterhalb oder innerhalb des ausgewählten Objekts). Der entsprechende Objekttyp wird entsprechend der ausgewählten Position erstellt. Wenn beispielsweise ein neues Objekt innerhalb einer Hauptklassifizierung erstellt wird, wird es als (Unter-)Klassifizierung und nicht als Hauptklassifizierung erstellt. Ob und wie Strukturknoten sortiert werden können, hängt von der jeweiligen Anwendung ab.
Mit den Symbolleistenfunktionen „Nach oben" und „Nach unten" können Objekte innerhalb von Knoten oder Ebenen nach oben oder unten verschoben werden, sofern dies möglich ist. Dies kann auch per Drag \& Drop erfolgen, indem das Objekt mit der Maus ausgewählt und an die gewünschte Position gezogen wird.
Objekte können mit „Bearbeiten"/„Kopieren" und „Bearbeiten"/„Einfügen" kopiert und an anderen Stellen in der Struktur eingefügt werden, oder sie können mit „Bearbeiten"/„Ausschneiden" und „Bearbeiten"/„Einfügen" ausgeschnitten und eingefügt werden. Letzteres kann auch per Drag \& Drop erfolgen.
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language: "de"
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# Beendigen eines Kurses
In der imc Learning Suite können Kurse in verschiedenen Formaten angeboten werden, darunter online „nach Nutzungsdauer", von einem Dozenten geleitet „terminabhängig" und als „gemischte" Kombination aus Präsenzunterricht und Online-Aktivitäten. Angesichts der unterschiedlichen Formate kann auch die Art und Weise, wie die einzelnen Kurse erfolgreich beendet werden, variieren.
* **Online-Kurse:**In der Regel ist es notwendig, dass der Lernende eine Reihe von Inhalt absolviert, um den Kurs erfolgreich zu beenden, basierend auf dem Fortschritt oder der Lernlogik, wie z. B. dem Bestehen einer Prüfung.
* **Von Trainern/Tutoren geleitete Kurse:**In der Regel ist es notwendig, dass der Trainer/Tutor die Anwesenheit der Lernenden markiert, damit der Kurs erfolgreich beendet werden kann.
* **Blended-Kurse:**In der Regel ist es notwendig, dass der Trainer/Tutor die Anwesenheit kontrolliert und dass der Lernende die Online-Komponenten erfolgreich beendet, damit der Kurs auf der Grundlage des Fortschritts beendet werden kann.
Beim Öffnen von Kursen kann die Anzeige je nach dem im Kurs verwendeten Kursraum-Typ auch hinsichtlich Inhalt und Layout variieren. Es gibt ein „vereinfachtes" Standardlayout und ein „detailliertes" konfigurierbares Layout, bei denen die Anzeigen sehr unterschiedlich sein können. In den folgenden Abschnitten werden beide erläutert:
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language: "de"
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# Beispiele für Zertifizierungen
Die Zertifizierungsbeispiele beschreiben konkrete Fälle von Zertifizierungen, die von Kunden des LMS genutzt werden. Beispiele hierfür sind die Richtlinie über den Versicherungsvertrieb (IDD), die Richtlinie über Märkte für Finanzinstrumente (MiFID) und die Schweizer Qualitätszertifizierung (SAQ). Zertifizierungen sind notwendig für nahezu alle Kunden aus der Versicherungs- und Finanzbranche.
## Literaturverzeichnis
* [++EU-Vorschriften zum Versicherungsvertrieb (IDD)++](https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/banking-and-finance/insurance-and-pensions/insurance-distribution_en)
* [++Wertpapierdienstleistungen und regulierte Märkte -- Richtlinie über Märkte für Finanzinstrumente (MiFID)++](https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/banking-and-finance/financial-markets/securities-markets/investment-services-and-regulated-markets-markets-financial-instruments-directive-mifid_en)
* [++SAQ-Zertifizierungssystem++](https://www.saq.ch/bankzertifikate/)
## Richtlinie über den Versicherungsvertrieb (IDD)
Im Rahmen dieser als „Versicherungsvertriebsrichtlinie" (IDD) bekannten Regelung profitieren Verbraucher und Privatanleger, die Versicherungsprodukte erwerben, von
* mehr Transparenz bei den Preisen und Kosten von Versicherungsprodukten
* ein einfaches, standardisiertes Informationsblatt zu Versicherungsprodukten (IPID), das klarere Informationen zu Nichtlebensversicherungsprodukten liefert, damit Verbraucher fundiertere Entscheidungen treffen können
* Werden Versicherungsprodukte im Paket mit einem anderen Produkt oder einer anderen Dienstleistung angeboten -- beispielsweise wenn ein Neuwagen zusammen mit einer Kfz-Versicherung verkauft wird --, haben die Verbraucher die Wahl, das Hauptprodukt oder die Hauptdienstleistung auch ohne die Versicherungspolice zu erwerben.
* Vorschriften zur Transparenz und zum Geschäftsgebaren, die den Verbrauchern helfen sollen, den Kauf von Produkten zu vermeiden, die ihren Bedürfnissen nicht entsprechen
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| Link | [++https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/banking-and-finance/insurance-and-pensions/insurance-distribution_en++](https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/banking-and-finance/insurance-and-pensions/insurance-distribution_en) |
| Dauer | 1 Jahr |
| Start / Ende | Für alle Nutzer vom 01.01. bis zum 31.12. |
| Erforderliche Dauer in Stundenpunkten | 15 Uhr |
| Falls die Zertifizierung nicht erfolgreich beendet wird | Die Zertifizierungen werden fortgesetzt |
## Richtlinie über Märkte für Finanzinstrumente (MiFID)
Im Juni 2014 verabschiedete die Europäische Kommission neue Vorschriften zur Überarbeitung des MiFID-Rahmenwerks. Diese bestehen aus einer Richtlinie (MiFID 2) und einer Verordnung (MiFIR).
MiFID 2 zielt darauf ab, die Vorschriften für die Wertpapiermärkte zu verschärfen, indem
* sicherzustellen, dass der organisierte Handel auf regulierten Plattformen stattfindet
* Einführung von Vorschriften für den algorithmischen Handel und den Hochfrequenzhandel
* die Transparenz und Aufsicht über die Finanzmärkte -- einschließlich der Derivatemärkte -- zu verbessern und einige Mängel auf den Rohstoffderivatemärkten zu beheben
* Stärkung des Anlegerschutzes und Verbesserung der Wohlverhaltensregeln sowie der Bedingungen für den Handel und das Clearing von Finanzinstrumenten
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| Link | [++https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/banking-and-finance/financial-markets/securities-markets/investment-services-and-regulated-markets-markets-financial-instruments-directive-mifid_en++](https://ec.europa.eu/info/business-economy-euro/banking-and-finance/financial-markets/securities-markets/investment-services-and-regulated-markets-markets-financial-instruments-directive-mifid_en) |
| Dauer | 1 Jahr |
| Start / Ende | Für alle Nutzer vom 01.01. bis zum 31.12. |
| Erforderliche Dauer in Stundenpunkten | 15 Uhr |
| Falls die Zertifizierung nicht erfolgreich beendet wird | Die Zertifizierungen werden fortgesetzt |
## Schweizerischer Verein für Qualität (SAQ)
Angesichts immer anspruchsvollerer Mandanten und strengerer Compliance-Anforderungen müssen Kundenbetreuer über ausgezeichnete Fachkompetenzen verfügen. Ein gemeinsamer und einheitlicher Qualitätsstandard sorgt für Transparenz hinsichtlich der Ausgestaltung des Trainings in der Finanzbranche. Dieser Standard bildet die Grundlage für die wesentlichen Attribute dieser Branche: Professionalität und Exzellenz.
Als etablierte, neutrale und staatlich akkreditierte Stelle für die Zertifizierung von Personen gemäß ISO 17024 bietet die SAQ Swiss Association for Quality mit ihrem Zertifizierungsprogramm für Kundenbetreuer im Bankwesen die ideale Lösung für die Schweizer und internationale Bankenbranche.
Qualitätsmerkmale des Programms:
* Eine Zertifizierungsnorm gemäß ISO 17024, die vom Schweizerischen Akkreditierungsdienst SAS (SECO) akkreditiert ist
* Vergleichbare Maßstäbe für Kompetenz und Fachwissen
* Mit Unterstützung der Bankenbranche
* Empfohlen von der Schweizerischen Bankiervereinigung
* Mit dem Ziel, nationale (FinSA) und internationale Anerkennung zu erlangen
* Die SAQ als etabliertes, neutrales und erfahrenes Kompetenzzentrum für die Zertifizierung von Personen
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language: "de"
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# Bestätigungsarten
Die folgenden Bestätigungsarten (siehe Screenshot unten) können für Skills ausgewählt werden.
Die Bestätigungsart beeinflusst die Selbsteinschätzung der von den Mitarbeitern erreichten Fähigkeiten:
* Keine Verwendung der Bestätigung: Die Fähigkeit kann von Mitarbeitern bewertet werden. Diese Bewertung hat keine Auswirkungen.
* Bestätigung durch Vorgesetzten/Verwaltungsmitarbeiter erforderlich: Der von den Mitarbeitern bewertete Leistungsstand wird zum offiziell erreichten Status, sobald er von einem Vorgesetzten oder Verwaltungsmitarbeiter bestätigt wurde.
* Ablehnung durch Vorgesetzten/Administrator möglich: Die Qualifikation wird direkt als „bestätigt" angezeigt. Dies kann dann zu einem späteren Zeitpunkt vom Vorgesetzten oder Administrator geändert oder abgelehnt werden.
* Bestätigung durch Abschluss einer Lernaktivität: Eine Selbstbewertung durch den Lernenden oder eine Bestätigung durch den Vorgesetzten/Administrator ist nicht möglich. Die Fertigkeit kann nur durch Abschluss einer Lernaktivität erworben werden.
Um die Transparenz für die Mitarbeiter zu erhöhen, sollte für alle Fähigkeiten oder Fähigkeitsgruppen immer derselbe Bestätigungstyp ausgewählt werden.
* Bestätigung durch Kompetenzbeurteilung: Das von Lernenden und Vorgesetzten auf der Grundlage der erstellten Kompetenzaussagen bewertete Qualifikationsniveau wird offiziell anerkannt, sobald beide Parteien die Ergebnisse der Kompetenzbeurteilung bestätigen. Der Bestätigungsantrag erfolgt, nachdem beide Seiten ihre Selbstbewertungen eingereicht haben, für jede Kompetenzaussage einen Konsens erzielt haben und die Zuweisung des Qualifikationsniveaus genehmigen oder ablehnen müssen.
## **Anmerkungen**
* Um die Transparenz für die Mitarbeiter zu erhöhen, sollte für alle Skills oder Skillgruppen immer derselbe Bestätigungstyp ausgewählt werden.
* Die Skills können vom Lernenden selbst bewertet werden.
### Bestätigung durch Kompetenzbeurteilung
**Bestätigung durch Kompetenzbeurteilung**bietet einen strukturierten, transparenten Arbeitsablauf zur Bewertung, Abstimmung und Bestätigung der Qualifikationsniveaus zwischen Lernenden und Vorgesetzten innerhalb von Jobprofilen durch die Einführung eines strukturierten 3-stufigen Arbeitsablaufs:
1. Selbsteinschätzung durch Lernende und Vorgesetzten
2. Konsensbildung, ausgefüllt vom Vorgesetzten
3. Bestätigung der endgültigen Level-Zuweisung durch Lernende und Vorgesetzte
Dies verbindet die Selbsteinschätzung der Lernenden mit der Validierung durch Vorgesetzte, um eine präzise, faire und überprüfbare Einstufung der Fähigkeiten innerhalb der Stellenprofile zu gewährleisten. Die Funktion unterstützt die Erstellung von Kompetenzbeschreibungen, die Konsensbildung, einen gegenseitigen Bestätigungsprozess sowie versionierte Aufzeichnungen, um Entwicklungsgespräche, Compliance und die Ausrichtung auf Karrierewege zu erleichtern.
Eine Kompetenzbeschreibung ist eine spezifische Aussage, die definiert, was es bedeutet, ein bestimmtes Kompetenzniveau erfolgreich auszuüben. Kompetenzbeschreibungen unterteilen jedes Skill-Level in konkrete Kriterien, die sowohl durch Selbstbewertung als auch durch Vorgesetzte beurteilt werden können. Kompetenzbeschreibungen sind immer an Qualifikationsniveaus gebunden und keine eigenständigen Elemente.
z.B.
* **Skill:** Verhandlung
* **Skill Level:** Fortgeschrittene Verhandlung
* **Kompetenzbeschreibungen:**
* Reagiert effektiv auf Einwände mit strukturierten Argumenten.
* Passt der Verhandlungsstil an den Typ des Stakeholders an.
* Zeigt aktives Zuhören, um verborgene Interessen aufzudecken.
#### Benutzeroberflächenkomponenten
Die Bestätigung durch die Kompetenzbeurteilungsansicht umfasst die folgenden UI-Komponenten:
Vorgesetzten-Ansicht -- Zur endgültigen Bestätigung geöffnet (positives Ergebnis)
1. **Kompetenzbeschreibung**: Eine Liste der Kompetenzbeschreibungen, die auf der Registerkarte „Skala" für jede Kompetenz erstellt wurden.
2. **Selbsteinschätzung der Lernenden:**Ja/Nein pro Kompetenzaussage-Bewertung (nur für Lernende zugänglich)
3. **Selbstbewertung durch Vorgesetzte:**Ja/Nein pro Aussage (nur für Vorgesetzte zugänglich)
4. **Konsensbildung:**Ja/Nein-Auswahl pro Aussage (nur für Vorgesetzte; standardmäßig aktiviert). Die Auswahl beeinflusst das Ergebnis, ob das Kompetenzniveau mit Ja oder Nein bewertet wird.
5. **Notizen**: optionale Kommentare des Vorgesetzten; hilfreich bei Unstimmigkeiten und zur Dokumentation
6. **Status**: aktueller Stand des Kompetenzbewertungsprozesses
7. **Bewertungsstatus:**Gesamtstatus der Kompetenzbewertung eines Skills.
8. **Skill-Level**: Bewertetes Skill-Niveau
9. **Ergebnis der Aufgabe**: positiv/negativ basierend auf dem Schwellenwert „Ja" (grün/rot), konfiguriert innerhalb der Fertigkeit
10. **Navigation:**Schneller Wechsel zwischen den Skills
11. **Bestätigung**: Bestätigung durch Lernenden und Vorgesetzten, endgültige Genehmigung/Ablehnung der Einstufung des Skill-Levels
12. **Status Datum:**Datum, an dem die Bewertung beantragt oder begonnen wurde
#### **Arbeitsablauf für Lernende und Vorgesetzte**
**Schritt 1:**Selbstbeurteilung
Der**Lernende** schließt seine Beurteilung ab. Sobald alle Kompetenzstufen selbst bewertet wurden, erhält der Manager eine automatische Benachrichtigung, um die nächsten Schritte zu planen, z. B. die Vereinbarung eines Termins zur Besprechung der Ergebnisse.
Der**Vorgesetzte**schließt die Beurteilung des Lernenden ab. Durch das Speichern der endgültigen Einreichung wird der nächste Schritt für jeden Skill gestartet.
**Schritt 2:**Konsensbildung
Der Vorgesetzte wählt einen **Konsens** für jede **Kompetenzbeschreibung**, entweder einzeln oder in einer gemeinsamen Sitzung. Für jede Aussage wählt der Vorgesetzte „Ja" zur Bestätigung oder „Nein" zur Ablehnung.
Diese Auswahlen bestimmen das gemeinsame Ergebnis der **Skill-Level-Zuordnung**, wie unten gezeigt.
**Schritt 3:**Bestätigung
Sowohl der Lernende als auch der Vorgesetzte genehmigen oder lehnen **das Skill-Level-**Ergebnis ab.
Es sind drei Ergebnisse möglich, wie unten beschrieben.
1. **Wenn beide ein positives Ergebnis bestätigen:**
Das Ergebnis wird gesperrt und mit bestätigtem Status angezeigt.
2. **Wenn beide ein negatives Ergebnis bestätigen:**
Eine neue Version der Beurteilung wird gestartet, wodurch der Prozess neu beginnt. Die vorherige Version bleibt aus Gründen der Transparenz sichtbar, ist jedoch gesperrt und wird mit dem Status „Abgelehnt" angezeigt. Lernende und Vorgesetzte können frühere Versionen im schreibgeschützten Modus einsehen, um auf vergangenes Feedback und Fortschritte zurückzugreifen.
3. **Wenn eine Partei ablehnt:** Die Version zur Kompetenzbeurteilung bleibt für weitere Diskussionen editierbar, und die konsensbasierten Auswahlen werden gelöscht.
Änderungen innerhalb eines Skills werden nachverfolgt und in der Registerkarte **„Skill-Historie"**angezeigt.
#### **Anmerkungen**
* Nur Skills mit derselben **Bestätigungsart** können demselben Stellenprofil hinzugefügt werden.
* Änderungen an Kompetenzbeschreibungen im Backend (z. B. Hinzufügen oder Entfernen von Kompetenzbeschreibungen) wirken sich nur auf **die neuen Versionen** der Bewertungen aus; bestehende Versionen bleiben unverändert, um Transparenz zu gewährleisten.
* Inhalte (Kurse, Lernpfade) können den **Fortschritt** in Richtung eines bestimmten Skill-Levels unterstützen, aber sie **erfüllen** die Anforderungen des jeweiligen Skill-Levels selbstständig nicht.
* Wenn der Lerner als Erstes oder als Zweites fertig ist, werden die zusätzlichen Spalten (Konsens und Notizen) angezeigt, jedoch ausgegraut.
* Wenn der Vorgesetzte als Erstes oder als Zweites fertig ist, werden die zusätzlichen Spalten (Konsens und Notizen) angezeigt, jedoch ausgegraut.
* Beide Spalten werden erst nach dem Lernenden verfügbar.Der Lernende hat einen Wert in seiner **Selbstbewertung.**Andernfalls weiterhin ausgegraut.
**Einschränkungen**
* Automatische Erinnerungen oder Fälligkeitstermine für Selbstbewertungen werden nicht unterstützt.
* Admin-Funktionen über "**alle Mitarbeiter"**sind in diesem Workflow nicht unterstützt.
* Änderungen im Backend an einem Benutzer über **alle Mitarbeiter** ist nicht unterstützt.
* Skill-Level über dem definierten **Zielwert**können nicht bewertet werden.
* Eine Kombination mit **kumulativen**Skills wird nicht unterstützt.
* Der Bestätigungsmodus kann nicht für Fähigkeiten ohne Jobprofilzuweisung verwendet werden.
## Verwandte Themen
[Skills](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/skills.md)[Skillskalen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/skill-scales.md)[Bestätigung durch Kompetenzbeurteilung](https://doc-de.scheer-imc.com/Administration/bestatigung-durch-kompetenzbeurteilung.md)
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language: "de"
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# Bevorzugte Inhalte
Häufig verwendete Lerninhalte, Tests und Feedbacks lassen sich als Bevorzugte Inhalte markieren und strukturieren. Beim Hinzufügen zu Kursen kann beispielsweise über einen Suchfilter festgelegt werden, ob alle Inhalte oder nur Bevorzugte Inhalte zur Auswahl stehen.
Für Bevorzugte Inhalte besteht eine eigene Struktur: Ordner kategorisieren unterschiedliche Inhaltstypen als Bevorzugte Inhalte, und es lassen sich mehrere Ordner zur weiteren Organisation anlegen. Beim Markieren eines Inhalts als bevorzugt fragt das System ab, welchem Ordner der Inhalt hinzugefügt werden soll.
Die Ordner der Struktur für Bevorzugte Inhalte lassen sich über Freigaben sichtbar machen. Dadurch können mehrere Administratoren mehrere Bevorzugte Inhalte besitzen und diese gezielt mit anderen Administratoren teilen, indem sie die entsprechenden Ordner-Freigaben für andere Nutzer erteilen oder entziehen.
Neue Inhalte hinzufügen
**Neue Inhalte hinzufügen**
In der Struktur für Bevorzugte Inhalte können ebenfalls Lerninhalte, Tests und Feedbacks angelegt werden. Der Erstellungsprozess unterscheidet sich nicht von dem im Lerninhalte-, Test- und Feedback-Manager. Auch hier lässt sich eine Versionierung der Elemente durchführen.
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language: "de"
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# Benachrichtigungen zur Mediathek
Mitteilung zur Funktion „Mediathek".
* (31) Die „Standardbenachrichtigung für die neue Leseempfehlung" wird ausgelöst, wenn ein Administrator einem Benutzer ein Medienelement in dessen Mediathek zuweist; dies kann einzeln oder im Rahmen eines Sammelvorgangs durch Gruppenzuweisung erfolgen. Damit dies möglich ist, muss die Mediathek-Funktion aktiviert sein und ein Mediathek-Modul zu einem internen Dashboard hinzugefügt werden, damit der Benutzer auf die Inhalte zugreifen kann.
## Globale Funktionen und verwandte Themen
[++Aufgaben zum Bücherregal++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/mediathekzuweisungen.md)
[Medien](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/media.md)
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language: "de"
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# Breadcrumbs
Breadcrumbs zeigen dem Nutzer seinen aktuellen Standort innerhalb der Hierarchie der Plattform an und bieten eine einfache Möglichkeit, zu übergeordneten Leveln zu gelangen. Diese Komponente fungiert als **Sekundäre Navigation**, damit sich die Nutzer beim Durcharbeiten strukturierter Lerninhalte besser zurechtfinden.
Sie sind besonders nützlich, wenn Nutzer über externe Links, die Suche oder Dashboard-Karten auf eine Seite gelangen -- sie bieten schnellen Zugriff auf übergeordnete Level, die in der Hauptnavigation sonst nicht sichtbar sind.
## Zweck
* Zeige die Stelle der Seite innerhalb der strukturellen Hierarchie deutlich an
* Schnellnavigation zu übergeordneten Leveln aktivieren
* Aufrichtende Unterstützung, insbesondere bei der Landung tief im Inneren der Plattform
## Struktur
Wir verwenden **hierarchische Breadcrumbs** damit die Nutzer stets wissen, welche Stelle sie im System einnehmen. Dieses einheitliche Schema fördert eine intuitive Navigation und hilft dabei, den Überblick zu behalten.
* Die Struktur der Plattform widerspiegeln
* In allen Kontexten einheitlich und vorhersehbar
Beispiele:
* `Katalog / Lernpfad / Kurs / Lerninhalte`
* `Portal / Aktuelles / News-Beitrag`
### Zurück-Button vs. Breadcrumbs
Wenn Nutzer von außerhalb des hierarchischen Pfades auf eine Seite gelangen (z. B. über die Suche, per E-Mail oder über das Portal), wird ein **Zurück-Button** wird anstelle der Breadcrumbs angezeigt. Diese historische Zurück-Funktion bringt die Nutzer in ihren vorherigen Kontext zurück, wobei Filter, Scrollposition und andere Einstellungen beibehalten werden.
* **Navigationspfad** = Navigationspfad durch die Struktur der Plattform
* **Zurück-Button** = Mit einem Klick zur zuvor besuchten Seite zurückkehren, unabhängig von der Struktur
## Verhalten
Breadcrumbs passen sich dynamisch an die Verfügbarkeit des Platzes an:
* Sofern genügend Platz vorhanden ist, werden alle Breadcrumb-Elemente angezeigt
* Wenn der Platz begrenzt ist, werden die mittleren Elemente zu drei Punkten zusammengefasst
* Bei manchen Breadcrumb-Layouts werden Icons weggelassen oder andere Trennzeichen verwendet
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Die Breadcrumb-Navigation ist bewusst so gestaltet, dass sie ein Gleichgewicht zwischen Übersichtlichkeit und Flexibilität schafft -- sie hilft den Nutzern bei der Orientierung und sorgt gleichzeitig für eine einheitliche Navigation über alle Geräte und Anwendungsfälle hinweg.
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language: "de"
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# OE-Struktur für den Mehrfachgenehmigung-Workflow
## Funktionsübersicht
Die neuen Funktionen der IMC Learning Suite bieten Verbesserungen für den Mehrfachgenehmigung-Workflow und die Manageransicht im Panel „Mitarbeiter". Diese Anpassung ermöglicht eine präzise Sichtbarkeit der Mitarbeiter auf Basis der Konfiguration und stellt sicher, dass Manager nur ihre direkten Mitarbeiter oder relevante BU-Mitarbeiter entsprechend ihrer Rolle und ihren Einstellungen sehen.
## Wichtigste Merkmale
1. **Konfigurierbare Option**:
* Eine neue Checkbox, **"Verwendung der BU-Struktur für den Mehrfachgenehmigung-Workflow"** wurde hinzugefügt unter *Konfiguration → Buchung*.
* Wenn diese Option aktiviert ist, wird die BU-Struktur für den Genehmigungsworkflow verwendet. Wenn sie deaktiviert ist, ist die Sichtbarkeit auf direkte Mitarbeiter beschränkt.
Buchung - Checkbox
2. **Verbesserte Sichtbarkeit für Vorgesetzte**:
* Manager sehen nun nur noch ihre direkten Mitarbeiter im Panel „Mitarbeiter", wenn die `Beziehungstyp zum Vorgesetzten` ist eingestellt auf *Superior E-Mail (klassisch)*.
* Die Vorgesetzten der BU-Struktur können anhand der Konfiguration die relevanten Mitarbeiter anzeigen.
3. **Benachrichtigungen**:
* Vorgesetzte erhalten interne Benachrichtigungen über Kursbuchungen und Stornierungsanfragen, die eine mehrstufige Genehmigung notwendig machen.
* Benachrichtigungen werden basierend auf der Rolle des Nutzers (direkter Vorgesetzter oder BU-Vorgesetzter) versendet.
## Details der Konfiguration
* **Checkbox Location:**Konfiguration → Buchung → Beschreibung → „Verwendung der BU-Struktur für den Mehrfachgenehmigung-Workflow"
* **Standardwert:**Deaktiviert, sodass für bestehende Kunden keine Änderung erfolgt.
* **Aktivierung:**Manuelle Einrichtung notwendig.
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language: "de"
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# Buchung durch den Vorgesetzten
Mit den Funktionen „Sammelbuchung", „Umbuchen" und „Ersetzen" kann der Vorgesetzte die Buchungen seiner Mitarbeiter verwalten. Da diese Funktionen auf dem Standardmenü basieren: [Mitarbeiter](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/my-staff.md)[/ Personalpool](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/staff-pool.md) die die Mitarbeiter entweder nach direkter Vorgesetztenbeziehung, nach Geschäftsbereich (BU) oder nach Zugriffsberechtigungen (ACLs) anzeigt; diese Funktion kann auch von Administratoren oder Mitarbeitern der Personalabteilung genutzt werden. Der Vorgesetzte kann mehrere Personen gleichzeitig für Kurse oder Lernpfade buchen, einen Mitarbeiter von einem Kurs in einen anderen umzubuchen oder einen für einen Kurs registrierten Mitarbeiter durch einen anderen ersetzen.
## Buchung über „Mitarbeiter"
Der Vorgesetzte kann einzelne Nutzer für Kurse oder Lernpfade buchenn. Dazu wählt er den Lerner aus, für den er die Aktion ausführen möchte. Die Punkte befinden sich am Ende der Lerner-Kachel. Ein Klick darauf öffnet ein Menü mit weiteren Funktionen. Zur Anmeldung eines Nutzers für einen Kurs die Option „Mitarbeiter buchen" auswählen.
Mitarbeiter
Die Katalogansicht wird im Benutzerkontext geöffnet, und der Vorgesetzte kann nun den Kurs oder Lernpfad im Katalog auswählen, für den der Nutzer gebucht werden soll.
Mitarbeiter einem on-the-job Training zuweisen
Wenn der Nutzer die Voraussetzungen nicht erfüllt, kann die Buchung nicht abgeschlossen werden.
Fehlende Voraussetzungen
## Buchung über den Katalog durch den Vorgesetzten
Auf der Seite, die angezeigt wird, nachdem in einem über den Katalog aufgerufenen Kurs oder Lernpfad die Option „Mitarbeiter buchen" ausgewählt wurde, können mehrere Nutzer gleichzeitig ausgewählt werden. Vorgesetzte können festlegen, wie viele Mitarbeiter pro Seite angezeigt werden sollen (10, 20, 50 oder 100), und bis zu **100 Personen gleichzeitig**. Wenn das Limit erreicht ist, sind weitere Auswahlen nicht mehr möglich.
Zur Nutzung muss zunächst ein Seitenbereich ausgewählt und eine Auswahl von bis zu 100 Mitarbeitern getroffen werden; anschließend kann die Sammelbuchung fortgesetzt werden. Das System unterstützt zwar nicht die Funktion „Alle über alle Seiten hinweg auswählen", gewährleistet jedoch eine stabile Leistung und funktioniert in allen drei Ansichten gleich.
u
Bei der Mehrfachauswahl wird am unteren Rand der Seite eine Aktionsleiste angezeigt, über die die gewählten Nutzer gleichzeitig gebucht werden können
Bei Kursen, für die ein Buchungsformular definiert ist, gilt die Einschränkung, dass jeweils nur ein Nutzer gebucht werden kann.
Bei der Buchung kann der Vorgesetzte sowohl ein gemeinsames Fälligkeitsdatum für die Nutzer festlegen als auch angeben, ob der Kurs verpflichtend oder freiwillig ist.
Buchungsmöglichkeiten
Wenn Vorgesetzte Mitarbeiter über den Katalog buchen („Mitarbeiter buchen" / „Mitarbeiterbuchung verwalten"), zeigt das System die **Voraussetzungsstatus** für jede Person, die direkt in der Mitarbeiterliste aufgeführt ist.
* Für jeden ausgewählten Kurs oder Lernpfad überprüft das System automatisch **zwingende Voraussetzungen** für jeden aufgeführten Mitarbeiter.
* Wenn die Voraussetzungen erfüllt sind **nicht vollständig erfüllt** , ein **"Fehlende Voraussetzungen"** Es wird die Kennzeichnung angezeigt (gilt sowohl für teilweise als auch für vollständig nicht erfüllte Voraussetzungen).
* Wenn alle zwingenden Voraussetzungen erfüllt sind, **Es wird kein Hinweis auf Voraussetzungen angezeigt**.
* Wenn der Kurs/Lernpfad **Es sind keine Voraussetzungen konfiguriert**, es wird nichts angezeigt.
Fehlende Voraussetzungen bei der Mitarbeiteranmeldung
Die Buchungen werden nacheinander bearbeitet. Wenn die Voraussetzungen nicht erfüllt sind oder keine Buchungsformulare verfügbar sind, wird die Buchung nicht bearbeitet. Es besteht jedoch die Möglichkeit, für diejenigen Nutzer, die nicht im Rahmen der Sammelbuchung gebucht werden konnten, eine Einzelbuchung zu veranlassen.
Prüfung der Voraussetzungen
Bei Kursen, bei denen die Bearbeitung des Lehrplans über den Kurs-Metatag aktiviert ist, steht die Option zum Bearbeiten des Lehrplans auch nach der Buchung zur Verfügung.
Basierend auf der Berechtigung für die „**Kursbuchung"** im Standardmenü: ‚Mitarbeiter/Alle Mitarbeiter': Die Option zur Auswahl mehrerer Nutzer auf der Seite ‚Meine Mitarbeiter' ist aktiviert."
Weitere Einstellungen können im [Mandantenverwaltung](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/clients-administration.md).
* Dialogfeld mit Fälligkeitsdatum/Kennzeichnung bei der Buchung durch den Vorgesetzten anzeigen
* Fälligkeitsdatum als Pflichtfeld
## Umbuchen und Ersetzen durch den Vorgesetzten
Die Vorgesetzten bzw. Händlergruppen sind verpflichtet, eine bestimmte Anzahl von Mitarbeitern für Trainings „zu entsenden". Um sicherzustellen, dass jeder Mitarbeiter einen passenden Kurs besuchen kann, muss es möglich sein, Mitarbeiter beispielsweise zu ersetzen oder von einem Training in ein anderes umzubuchen, falls ein Mitarbeiter nicht an dem Training teilnehmen kann.
### Zugriff auf die Optionen „Umbuchen" und „Ersetzen"
Um einen Teilnehmer eines Kurses durch einen anderen Teilnehmer zu ersetzen oder einen Teilnehmer von einem Kurs in einen anderen zu umzubuchen, ruft der Vorgesetzte über das Standardmenü die Mitarbeiterliste auf: „Alle Mitarbeiter/Mitarbeiterpool", wählt den betreffenden Mitarbeiter aus und ruft dessen Lernstatus auf.
Mitarbeiter
In dieser Ansicht kann der Kurs, für den die Änderung erforderlich ist, ausgewählt werden, woraufhin die beiden Optionen angezeigt werden.
Lernstatus im Nutzerkontext
#### **So funktioniert das Ersetzen der Buchung**
Wenn der Button **Buchung ersetzen**ausgewählt wird, öffnet sich der Workflow zur Teilnehmerverwaltung mit den Daten des ausgewählten Teilnehmers und des ausgewählten Kurses.
Teilnehmer ersetzen
Unterhalb der Kursinformationen steht eine Auswahlliste zur Verfügung, aus der der zu ersetzende Nutzer ausgewählt werden kann. Die Liste wird nach denselben Regeln zusammengestellt, nach denen die Liste „Mitarbeiter" konfiguriert ist (Vorgesetzte und Bearbeitungsrechte für den Nutzer). Die Nutzer, die bereits für den ausgewählten Kurs gebucht sind, werden in der Liste angezeigt, sind jedoch ausgegraut und können nicht ausgewählt werden. Ihr aktueller Status ist ebenfalls sichtbar. Diese Liste berücksichtigt die für die Nutzerliste definierten Attribute.
Auswahl des Teilnehmers, der den ursprünglichen Teilnehmer ersetzen soll
Aus der Liste kann ein einzelner Nutzer ausgewählt werden (die Ersetzungsfunktion ist ein Eins-zu-Eins-Vorgang). Sobald der Nutzer ausgewählt wurde, wird dessen Kachel angezeigt, wobei die Möglichkeit besteht, die Auswahl zu entfernen und einen anderen Nutzer auszuwählen. Sobald die Auswahl getroffen wurde, wird zudem der Button „Ersetzen" aktiv und der Vorgang kann fortgesetzt werden.
Im weiteren Verlauf des Vorgangs zum Ersetzen wird die Übersicht über die Voraussetzungen angezeigt, wenn für den Kurs Voraussetzungen definiert sind und der neue Nutzer diese nicht oder nur teilweise erfüllt. Das Ersetzen kann nur fortgesetzt werden, wenn die Voraussetzungen zumindest teilweise erfüllt sind oder die einzigen nicht erfüllten Voraussetzungen nicht zwingend vorgeschrieben sind.
Bestätigung der Buchung
Wenn der Vorgang fortgesetzt werden kann, wird der Vorgang zum Ersetzen ausgelöst; bei erfolgreichem Abschluss erfolgt eine Weiterleitung zur Seite des Lernstatus des ursprünglichen Nutzers mit einer Bestätigungsmeldung, dass das Ersetzen erfolgreich war. Wenn der Vorgang nicht erfolgreich beendet wird, wird auf demselben Bildschirm eine Fehlermeldung angezeigt, ohne dass eine Weiterleitung erfolgt.
### Umbuchung
Wenn der Anmeldeprozess für die Verschiebung gestartet wird, öffnet sich der Workflow zur Buchungsverwaltung mit den Daten des ausgewählten Teilnehmers und des ausgewählten Kurses. Anstelle einer Option zur Auswahl eines anderen Nutzers (wie beim Ersetzen) steht hier eine Option zur Auswahl eines Zielkurses für die Umbuchung zur Verfügung.
umbuchen
Für diese Liste werden folgende Regeln angewendet:
* Kurse, die auf derselben Kursvorlage basieren wie der ursprüngliche Kurs
* Kurse, für die der gewählte Nutzer bereits gebucht ist, werden angezeigt, können jedoch nicht ausgewählt werden (sie sind ausgegraut)
* Die für die Kurse angezeigten Informationen basieren auf derselben Konfiguration, die für die Kurskacheln im Lernstatus des Lerners festgelegt wurde.
* Es kann ein einzelner Zielkurs ausgewählt werden.
* Die Liste kann nach folgenden Kriterien durchsucht werden: Kursname, benutzerdefinierter Kurscode, Kurs-ID, Untertitel, Standort
Nachdem ein Kurs aus der Liste ausgewählt wurde, wird die Auswahlliste durch die Kachel des ausgewählten Kurses ersetzt. Sollte der ausgewählte Kurs nicht korrekt sein, kann die Auswahl über den Button „X" entfernt werden, woraufhin die Auswahlliste wieder angezeigt wird.
Bestätigung des Umzugs
Der Button „Umbuchen" wird aktiviert, sobald ein Zielkurs ausgewählt wurde, und der Umbuchungsvorgang kann gestartet werden. Wenn für den Zielkurs Voraussetzungen gelten, werden die entsprechenden Informationen angezeigt, falls der Lerner diese nicht oder nur teilweise erfüllt.
### Konfiguration
* Die Optionen „Umbuchen" und „Ersetzen" werden unter folgenden Bedingungen angezeigt:
* Der Vorgesetzte verfügt über die Navigation für den Zugriff auf den Lernbereich des Nutzers
* Der Vorgesetzte verfügt auf Kursniveau über die entsprechende Zugriffsberechtigung (entweder „Buchung ersetzen" oder „Umbuchung")
* Diese Nutzerliste berücksichtigt die für die Nutzerliste „Mitarbeiter" definierten Attribute
### Weitere Hinweise und Einschränkungen
* Sowohl der Vorgang des Ersetzens als auch der Vorgang der Verschiebung können durchgeführt werden, wenn sich der Teilnehmer in einem der folgenden Zustände befindet:
* Der Nutzer befindet sich entweder auf der Teilnehmerliste (gebucht, gestartet, reserviert) oder auf der „Warteliste" (Wartend, für die Warteliste reserviert)
* Es ist nicht möglich, einen Teilnehmer, der den Kurs bereits erfolgreich beendet hat, zu umzubuchen oder zu ersetzen
* Es ist nicht möglich, einen Teilnehmer in einen Kurs umzubuchen, dessen Planungsstatus auf „Abgesagt" gesetzt ist.
* Wird ein Teilnehmer aus einem Kurs ersetzt oder versetzt, wird er vollständig aus diesem Kurs entfernt und durchläuft nicht den Prozess der Stornierung. Daher fallen keine Stornierungsgebühren an.
* Die Funktion zum Umbuchen eines Kurses -- sowohl durch den Vorgesetzten im Frontend als auch durch den Administrator im Backend -- kann eingeschränkt werden, falls für den Kurs zeitabhängige Stornogebühren definiert sind, die zum Zeitpunkt des Verschiebungsversuchs gelten würden. Da die Verschiebungsfunktion keine Stornogebühren auslöst, kann die Verschiebung eingeschränkt werden, um diese Stornogebühren zu umgehen, und dem Nutzer wird empfohlen, stattdessen die Option der Stornierung zu nutzen. Diese Einschränkung kann auf Mandantenebene konfiguriert werden.
* Auf der Administrationsseite kann der Administrator die verfügbaren Plätze sehen, wenn er versucht, einen Teilnehmer über die Funktion „Buchung in einen anderen Kurs verschieben" in einen anderen Kurs umzubuchen. Der Administrator kann der Liste eine neue Spalte mit dem Namen „Plätze" hinzufügen und sogar filtern, sodass entweder nur die verfügbaren Plätze oder sowohl die verfügbaren als auch die nicht verfügbaren Plätze angezeigt werden.
* Buchungsformulare müssen ebenfalls in den Workflows zum Ersetzen und Umbuchen berücksichtigt werden. Verfügt der Kurs über ein definiertes Buchungsformular, wird dieses nach der Überprüfung der Voraussetzungen geöffnet, sodass der Verantwortliche die Anmeldedaten eingeben kann.
* Wenn ein Nutzer von einem Lernpfad in einen anderen umgebucht wird
* Der Nutzer wird aus Lernpfad Nr. 1 gelöscht und für Lernpfad Nr. 2 gebucht
* Der Nutzer wird aus allen Kursen des Lernpfads Nr. 1 gelöscht und für die Kurse des Lernpfads Nr. 2 gebucht
### Vorabbuchung für Vorgesetzte
Es gibt zwei Einstellungen, die die Möglichkeit der Vorabbuchung durch den Vorgesetzten beeinflussen.
* „Bedingte Vorabbuchung" auf Kurstyp-Ebene steuert den Button für die Vorabbuchung auf Kursvorlagenebene für Mitarbeiter.
*
* Nicht aktivieren
* Immer
* Einstellung in der Kursvorlage berücksichtigen
Die folgende Liste zeigt, unter welchen Bedingungen der Button für die Vorabbuchung für Lernende und für Vorgesetzte angezeigt wird:
| **Vorabbuchung durch Vorgesetzten aktivieren (Mandant)** | **Bedingte Vorabbuchung (Kurstyp)** | **Button „Vorabbuchen" -- Lernender** | **Button „Vorabbuchen" -- Vorgesetzter → Mitarbeiter** |
|----------------------------------------------------------|-------------------------------------|---------------------------------------|--------------------------------------------------------|
| Nicht aktivieren | Wahr | Angezeigt | Nicht angezeigt |
| Immer | Wahr | Angezeigt | Angezeigt |
| Einstellungen in der Kursvorlage berücksichtigen | Wahr | Angezeigt | Angezeigt |
| Nicht aktivieren | Falsch | Nicht angezeigt | Nicht angezeigt |
| Immer | Falsch | Nicht angezeigt | Angezeigt |
| Einstellungen in der Kursvorlage berücksichtigen | Falsch | Nicht angezeigt | Nicht angezeigt |
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language: "de"
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# Import von Organisationseinheiten
Der Import von Gruppen-, Stellen- und Nutzerdaten ist für die Verwaltung von Organisationsstrukturen von entscheidender Bedeutung. Da Massendaten regelmäßig, z. B. einmal pro Woche, aktualisiert werden müssen, wäre eine manuelle Aktualisierung für größere Organisationen nicht praktikabel.
Der Import muss in der Konfiguration erfolgen. [Konfiguration Manager](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/configuration-manager-import.md).
## Basis-Prinzip
Gruppen enthalten Benutzer und Positionen, Positionen enthalten Benutzer. Daher sollte die gesamte Zeitplanung des Imports der Organisationsstruktur wie folgt erfolgen:
Nutzerimport (bestehend) \> Stelle-Import (neu) → Gruppe-Import (neu) Diese Reihenfolge minimiert die Anzahl ungültiger Objektzuweisungen.
Dies hängt von der Job-Konfiguration ab und ist keine Aufgabe für die Implementierung.
BU-Import
Die XML-Struktur wird von Scheer imc als Standardstruktur definiert. Die Kunden sind für die Erstellung einer gültigen XML-Datei verantwortlich.
Der Import wird durch einen Job ausgelöst. Auf der GUI kann er zusätzlich zu diesem Job manuell ausgelöst werden. Dies kann separat für Stellen und Gruppen erfolgen.
Der Import beginnt mit dem Laden der aktuellen XML-Datei und deren Validierung. Wenn die Validierung erfolgreich ist, beginnt die Aktualisierung der Datenbank.
## Gruppenimport
Der Hauptzweck des Gruppenimports besteht darin, eine Organisationsstruktur zu erstellen oder zu aktualisieren. Beim Import sollten neue Gruppen erstellt und bestehende Gruppen aktualisiert werden. Die Aktualisierung umfasst Umzüge und Löschungen innerhalb der Gruppenstruktur.
Der neue Import von Gruppen ersetzt nicht den bestehenden LDAP-Import. Er unterstützt den Import von Organisationseinheiten und Standardgruppen, bietet jedoch keine erweiterten Funktionen.
Die imc Learning Suite erwartet eine XML-Datei, um ihre Daten in die bestehende Struktur zu bearbeiten. Die Erstellung dieser XML-Datei erfolgt durch die Kunden.
Der Import erwartet immer eine XML-Datei mit der gesamten Struktur einer definierten Hauptgruppe. Gruppen, die nicht in die XML-Datei integriert sind, werden aus der Datenbank entfernt.
Alle Attribute und ihre Werte, die in der XML-Datei enthalten sind, werden importiert. Das bedeutet, dass bei einer Änderung der Werte in der imc Learning Suite diese Änderungen beim nächsten Import überschrieben werden.
Wenn Attribute in der imc Learning Suite schreibgeschützt sein sollen, müssen sie in die Konfiguration enthalten sein, damit das entsprechende Feld in der LMS schreibgeschützt wird.
### Import-Spezifikationen
* Der Import ignoriert, wenn ein importiertes Objekt im LMS gesperrt ist, weil es von einem anderen Nutzer bearbeitet wird. Es gibt einen Mechanismus, der den Nutzer daran hindert, seine Änderungen zu speichern.
* Der Import wird durch die Konfiguration auf eine Hauptgruppe beschränkt. Wenn ein Kunde mehrere Hauptgruppen importieren möchte, muss er dafür separate Importe konfigurieren.
* Die Hauptgruppen-Gruppe muss manuell im LMS angelegt werden. Bei der ersten Aktualisierung durch Import erhält sie eine externe ID und kann nicht mehr wie eine nicht importierte Gruppe verwaltet werden.
* Es kann festgelegt werden, ob beim Import eines leeren Feldes ein vorhandener Eintrag ignoriert oder gelöscht wird.
* Wenn Gruppen erstellt werden, werden die Freigaben der direkten übergeordneten Gruppe in die neue Gruppe geschrieben. Wenn dies nicht möglich ist: Standard-ACL-Rechte schreiben.
* Wenn eine Gruppe im Quellsystem gelöscht wird, wird die entsprechende Gruppe nach dem Import der aktualisierten XML-Datei auch in der imc Learning Suite gelöscht. Untergeordnete Gruppen der gelöschten Gruppen sollten ebenfalls in der Datenbank gelöscht werden, sofern sie nicht aufgrund der Strukturaktualisierung zu einer anderen übergeordneten Gruppe verschoben wurden. Anmerkung: Keine Auswirkungen auf die Berichterstellung, da Daten aus der Vergangenheit aus Kopien der Verlaufstabelle stammen.
* Wenn der Ersteller einer neuen Gruppe (Ersteller gemäß Konfiguration) keine Gruppen über die GUI erstellen darf, sind keine besonderen Maßnahmen erforderlich. Die Gruppe wird mit ihm als Ersteller erstellt.
* Gruppe-Attribut-Felder können HTML-Zeichenfolgen enthalten. Das Import-Austauschformat (xml) muss dies korrekt verarbeiten.
* Hinweis für spätere Funktionsspezifikationen: Je nach Datenverlaufsmechanismus sollte vermieden werden, dass jede Importaktualisierung einen Eintrag in der Verlaufstabelle verursacht, auch wenn sich für die Gruppe nichts geändert hat.
### Validierungsschritte
Für den Fall, dass die XML-Datei keine gültigen Daten enthält, muss vermieden werden, dass die imc Learning Suite ohne vorherige Überprüfung mit dem Import in die Datenbank beginnt. Andernfalls könnte es passieren, dass Teile der Struktur aktualisiert werden und andere nicht, weil die Aktualisierung abgebrochen wurde. Dies könnte zu massiven Dateninkonsistenzen führen.
Wenn die LMS eine XML-Datei empfängt, sind daher die folgenden Validierungen erforderlich:
|---------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| Schritt | Nachricht | Beschreibung |
| **Schritt 1:** **Allgemeine Validierung** | | Allgemeine Tests |
| | Konfiguration ungültig | Import abbrechen; Logdatei: KONFIGURATION UNGÜLTIG. |
| | Für dieselbe Hauptgruppe finden sich unterschiedliche Konfigurationen. | Import abbrechen; Logdatei: KONFIGURATION UNGÜLTIG. |
| | Ein weiterer Import einer Gruppe läuft für denselben Hauptordner. | Import abbrechen; Logdatei: WEITERER GRUPPENIMPORT Wird für Hauptgruppe 12345 ausgeführt. |
| | XML-Datei nicht im Ordner | Import abbrechen; Logdatei: QUELLDATEI NICHT GEFUNDEN (Pfad/Dateiname). |
| | Ordner nicht gefunden | Import abbrechen; Logdatei: QUELLDATEI NICHT GEFUNDEN (Pfad/Dateiname). |
| **Schritt 2:** **XML-Strukturvalidierung** | | |
| | XML-Struktur ungültig | Import abbrechen; Logdatei: UNGÜLTIGE XML-STRUKTUR |
| | Die XML-Struktur enthält keine Definition für das Attribut „user assignment" (Benutzerzuweisung). | Die XML-Datei muss den Namen des Attributs enthalten, das zur Identifizierung der zugewiesenen Nutzer verwendet wird. Z. B. \ \ (Structure) \ Wenn diese Informationen fehlen, wird der Import unterbrochen und eine Fehlermeldung in die Protokolldatei geschrieben: If this information is missing, the import is interrupted and an error message is written to logfile: INVALID USER ASSIGNMENT ATTRIBUTE. Or: USER ASSIGNMENT ATTRIBUTE MISSING IN FILE. Zulässige Nutzer-Attribute: Login PERSON_ID EXT_ID_CSV EXT_ID_LDAP EXTERNE_ID EXTERNES_SYSTEM_ID EXT_SHIB_UID EXT_SHIB_ENTITÄTS-ID EMAIL |
| | Die Zielgruppe enthält nicht importierte Untergruppen. | Import abbrechen; Logdatei: Ungültige Struktur der Zielgruppe |
| | Der Ersteller existiert nicht in der imc Learning Suite. | Die XML-Datei muss einen Ersteller definieren. Wenn durch Import eine neue Gruppe erstellt wird, wird der Ersteller in die Datenbank geschrieben. Import abbrechen; Logdatei: CREATOR UNKNOWN IN TARGET SYSTEM. |
| **Schritt 3:** **Validierung der Struktur der Gruppen** | | |
| | Es gibt nicht genau eine Hauptgruppe. | Import abbrechen; Logdatei: INVALID SOURCE GROUP STRUCTURE. |
| | Nicht alle externen IDs der verbleibenden Gruppen sind in der imc Learning Suite eindeutig. | Import abbrechen; Logdatei: EXTERNAL IDs NOT UNIQUE IN TARGET SYSTEM. |
| | Nach dem Import hat jede Gruppe eine gültige übergeordnete Gruppe. | ... außer der Hauptgruppe. Diese Überprüfung muss die Neuanordnung und das Löschen von Gruppen berücksichtigen. Import abbrechen; Logdatei: INVALID SOURCE GROUP STRUCTURE. |
| | Stelle zugewiesen mehrfach | Nach dem Import müssen die Stelle-Zuweisungen für die gesamte LEARNING SUITE DB eindeutig sein. Import abbrechen, Logdatei: POSITION ASSIGNMENT NOT UNIQUE (POSITION 1234). |
| **Schritt 4:** **Objektvalidierung** | | Einige obligatorische Einstellungen müssen überprüft werden, was zu Folgendem führen kann: Ungültige Struktur. Andere Einstellungen werden in diesem Fall nicht überprüft. Diese Überprüfung ist erforderlich, da es dafür eine Fallback-Behandlung gibt (siehe nächstes Kapitel). |
| | Keine Gruppe hat eine externe ID oder einen Namen. | Import abbrechen, Logdatei: MANDATORY FIELDS MISSING (GROUP 3254235423). |
| | Eine Gruppe hat denselben Nutzer. Zuweisung auf den Feldern Vorgesetzter, Stellvertreter1 oder Vertretung 2 | Import abbrechen, Logdatei: GROUP 1234: ASSIGNMENT OF SUPERVISORS AND DEPUTIES NOT UNIQUE FOR GROUP. |
Tabelle 1: Vorabvalidierung für Gruppe-Import
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language: "de"
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# Organisationseinheiten (OEs)
Organisationsstrukturen können mithilfe hierarchischer Organisationseinheits-Gruppen repliziert werden, die Berichtswege schaffen, indem sie Eins-zu-Viele-Beziehungen zwischen OE-Vorgesetzen und den Benutzern innerhalb der Gruppen herstellen. Diese Berichtswege ermöglichen es den Vorgesetzten, ihre Mitarbeiter in der Funktion „Mitarbeiter" anzuzeigen, ihre Mitarbeiter in den „Vorgesetzten"-Berichten anzuzeigen, Schulungsanmeldungen im Namen ihrer Mitarbeiter durchzuführen und die Schulungsanfragen ihrer Mitarbeiter zu genehmigen. Die OE-Gruppen eignen sich außerdem ideal für die Erteilung von Freigaben für Objekte (z. B. für Kataloge) und die Verwendung in Workflows zur Schulungsanmeldung, wie automatische Anmeldungen oder Voraussetzungen.
Es gibt drei Möglichkeiten, wie die Struktur von Organisationseinheiten im LMS erstellt werden kann:
* Manuelle Erstellung in der LMS-Benutzeroberfläche
* Manueller Import mit .csv im fixierten Format
* Automatische Schnittstelle unter Verwendung von XML-Dateien in fixiertem Format
## Manuelle Erstellung von OE-Gruppe-Strukturen
Die einfachste Methode zum Erstellen einer Basis-BU-Gruppen-Struktur ist die manuelle Erstellung. Dieser Ansatz eignet sich ideal für kleinere Strukturen, die keinen regelmäßigen Änderungen unterliegen und für die es kein externes Quellsystem gibt, das die Struktur bereitstellen kann.
OE-Gruppen werden in der Funktion „Organisation und Gruppen" erstellt, die über den Menüpfad „Admin → Nutzer → Gruppenverwaltung" aufgerufen werden kann. Zum Beginnen der Erstellung einer Gruppe wird auf das Symbol „Erstellen" geklickt und die Option „OE" ausgewählt.
Auswahl der BU für die Erstellung
Wenn beim Klicken auf „Erstellen" eine vorhandene Gruppe markiert war, erscheint ein Popup-Fenster mit der Frage, ob „Vorher" oder „Nachher" erstellt werden soll. Wenn keine Gruppe markiert war, wird die Registerkarte aktualisiert und ein Bildschirm angezeigt, auf dem mit der Erstellung der neuen OE-Gruppe begonnen werden kann. Hier müssen nur die Felder der Registerkarte „Beschreibung" ausgefüllt werden. Nachfolgend sind die wichtigsten Metafelder aufgeführt, die mit Beschreibungen ausgefüllt werden müssen:
**Rollentyp**
Normalerweise wird für BU-Gruppen „Standard" verwendet. Durch die Umstellung auf „Inhaltsverwaltung" erhalten alle Benutzer innerhalb der Gruppe Freigabe für Objekte, die von anderen Benutzern in der Gruppe erstellt wurden. Dies kann für einige OE-Gruppen sinnvoll sein, deren Mitglieder tatsächlich Inhalte im LMS erstellen, z. B. Personalabteilungen oder Schulungsteams.
**Gruppencode**
Dieses Feld hat keine tatsächliche Funktion im LMS, kann jedoch für die Zuweisung von Nutzern zur OE-Gruppe mit benutzerdefinierten Geschäftsregeln verwendet werden, die nach einer Übereinstimmung eines Profil-Attributwerts mit diesem Gruppencode suchen.
**Kürzel**
Dieses Feld kann auch für den Gruppe-Code verwendet werden.
**Vorgesetzter**
Ermöglicht die Auswahl eines oder mehrerer Benutzer, die für die Verwaltung der OE-Gruppe verantwortlich sind, und gewährt ihnen Einblick in die der Gruppe zugewiesenen Mitarbeiter. Das Feld „Stellbvertretung" ist im Wesentlichen identisch, nur dass die Vertretung keine E-Mail-Benachrichtigungen wie die Vorgesetzten erhält.
**Stellvertretung**
Vertretende Vorgesetzte haben dieselben Rechte wie die Vorgesetzten. Vertretungen können im OE-Profil angezeigt werden.
**Vertretung ohne Berechtigungen**
Eine Vertretung ohne Berechtigungen erhält nicht dieselben Einstellungen wie der Vorgesetzte. Vielmehr fungiert sie als Ansprechpartner für bestimmte Aufgaben, beispielsweise wenn der Vorgesetzte im Urlaub ist. Darüber hinaus können diese Vertretungen im OE-Profil angezeigt werden.
**Status**
Der Status muss „Aktiv" sein, damit die Gruppe im gesamten LMS verwendet werden kann. Wenn die OE-Gruppe nicht mehr benötigt wird, kann sie auf „Inaktiv" gesetzt oder gelöscht werden, wenn ein Datensatz nicht mehr notwendig ist.
**Startdatum**
Das Startdatum kann verwendet werden, um den Status einer OE automatisch auf „aktiv" zu ändern.
**Verfallsdatum**
Wenn das Enddatum einer OE erreicht ist, erhält sie automatisch den Status „inaktiv".
**Name**
Für die OE-Gruppe wird ein Name eingegeben. Dieser muss nicht eindeutig sein, wird jedoch empfohlen.
**Beschreibung**
Optionale Felder können verwendet werden, um die Rolle der OE-Gruppe innerhalb der Organisation zu beschreiben, einschließlich Ziele und Erfolge, die bei Bedarf umbenannt werden können.
**Sichtbarkeit der OE**
Der Geschäftsbereich ist sichtbar, kann jedoch nicht für die Platzbeschränkung bewertet werden. Er dient lediglich strukturellen Zwecken.
Diese Felder werden mit den Angaben zur Basis-OE-Gruppe ausgefüllt; anschließend wird auf den Button „Speichern und zurück" geklickt.
Beispiel für die Erstellung einer OE
Der nächste Schritt besteht darin, die untergeordneten OE-Gruppen des ersten Level aus der Basis-OE-Gruppe zu erstellen. Dazu wird die soeben erstellte neue Basis-OE-Gruppe markiert, auf das Symbol „Erstellen" geklickt und „OE" ausgewählt.
Gründung einer BU-Gruppe
Nun erscheint ein Pop-up-Fenster mit der Frage, wo die neue Gruppe erstellt werden soll. „Hierarchisch unterhalb des ausgewählten Elements" wird ausgewählt und anschließend auf „OK" geklickt. Daraufhin wird die Registerkarte erneut aktualisiert und ein Bildschirm zum Ausfüllen einer neuen OE-Gruppe angezeigt, in dem die Felder der Registerkarte „Beschreibung" ausgefüllt werden müssen. Dieser Vorgang wird so oft wiederholt, bis die notwendige Struktur erstellt ist.
Popup-Fenster zur Entscheidung, wo die Gruppe erstellt werden soll
Sobald die Struktur erstellt ist, kann es sinnvoll sein, den Vorgesetzten Freigaben für jede Gruppe zu erteilen, damit sie ihre eigenen Gruppen in den Systemfiltern anzeigen können.
## Deep-Dive-Leitfäden
[Organisationseinheit (OE) Gruppenstrukturen](https://doc-de.scheer-imc.com/FAQsUndTroubleshootings/oe-geschaftseinheit-gruppenstrukturen)
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language: "de"
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# Katalogzuweisungen
Zeigt an, wann Schulungsinhalte wie Kurse oder Lerninhalte zu Katalogen zugewiesen oder darin aktualisiert wurden.
| | |
|-------------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| **Interne ID** | 155 |
| **Report Type** | On-Screen-Reports |
| **Zielgruppe** | Administration |
| **Analysierte Daten** | Zuweisungen zu Katalogen |
| **Filter** | * Katalogname * Zuordnungstyp * Kursvorlage * Kurs * Lerninhalte * Katalog-Update |
| **Listenausgabe (angezeigt)** | * Katalogname * Katalogpfad * Zuweisungsname * Zuordnungstyp * Aktualisierung der Zuweisung * Anzeige * Veröffentlicht |
| **Listenausgabe (versteckt)** | * Katalog-ID * Katalog-Update * Zuweisungs-ID * Zuweisung-Version: Version des zugewiesenen Objekts. Für Kurse wird keine Version angezeigt, da für Kurse keine Versionierung verfügbar ist. |
| **Grafische Ausgabe** | Nein |
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language: "de"
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# Katalogmanager
Die Funktion „Kataloge" steuert die Konfigurationseinstellungen für Kataloge sowie die Zuweisung von Inhalten. Hier können Hauptkataloge und Unterkataloge angelegt und strukturiert, mit Inhalten versehen und Zugriffsberechtigungen erteilt werden. Kataloge können in hierarchischen Strukturen angelegt werden, wobei die oberste Ebene ein „Hauptkatalog" ist und die untergeordneten Ebenen als „Unterkataloge" bezeichnet werden. Für jede Ebene können Zugriffsberechtigungen für Gruppen zugewiesen werden, um festzulegen, wer auf den jeweiligen Katalog zugreifen darf. Lernende können in den Katalogen, für die ihnen Zugriffsrechte gewährt wurden, stöbern und nach Inhalten oder Schulungsangeboten suchen.
Die Funktionssymbole des Katalog-Managers werden im Folgenden ausführlich erläutert.
## Funktionen zur Verwaltung von Katalogen
### Katalog erstellen
Kataloge werden über das Symbol „Erstellen" angelegt, wobei sich das Verhalten je nachdem ändert, ob ein bestehender Katalog markiert ist. Ist kein bestehender Katalog markiert, erscheint sofort eine Registerkarte zum Anlegen eines neuen Katalogs; ist hingegen ein bestehender Katalog markiert, stehen drei Optionen zur Auswahl, um festzulegen, wo der neue Katalog angelegt werden soll.
Erstellung eines Katalogs
Bei Auswahl von „Vor" oder „Nach" einem Hauptkatalog wird ein weiterer Hauptkatalog erstellt; bei Auswahl von „In der Hierarchie" wird ein Unterkatalog erstellt. Der wesentliche Unterschied zwischen einem Hauptkatalog und einem Unterkatalog besteht darin, dass Hauptkataloge verschiedene Einstellungen enthalten und einem Navigationspunkt zugewiesen werden müssen, während Unterkataloge die Einstellungen ihres übergeordneten Hauptkatalogs übernehmen und unterhalb dieses angezeigt werden. Bei der Erstellung jedes Katalogs wird die Registerkarte „Beschreibung" angezeigt, auf der die folgenden Felder ausgefüllt werden können:
* **Name:** Name des Katalogs, der für den Lernenden sichtbar ist.
* **Beschreibung:** Beschreibung des Katalogs, die für administrative Zwecke bestimmt ist und für die Lernenden nicht sichtbar ist.
* **Bild:** Die Lernenden können sich unterhalb der Suchleiste Bilder der Unterkataloge ansehen.
Erstellung eines Katalogs - Beschreibung
Beim Erstellen eines Hauptkatalogs werden auf der Registerkarte „Optionen" die Einstellungen für die zuweisbaren Objekttypen und das Darstellungsverhalten konfiguriert.
**Angezeigte Objekttypen:** Über Checkboxen wird festgelegt, welche Objekttypen den Haupt- und Unterkatalogen zugeordnet werden können. Da Tests, Feedback-Formulare oder On-the-Job Trainings nicht direkt Katalogen zugeordnet werden können, gibt es für diese Objekttypen keine Checkboxen.
**Darstellung:**
* Kataloginhalt im Hauptkatalogordner erlauben: Wenn diese Option deaktiviert ist, dient der Hauptkatalog ausschließlich strukturellen Zwecken, und es sind Unterkataloge erforderlich, um Inhalte zuzuordnen.
* Katalog im Frontend nicht anzeigen:
Normalerweise ist diese Checkbox deaktiviert, wird diese Einstellung aktiviert, so wird der Katalog weder im Menu angezeigt noch seine Inhalte im allgemeinen Katalog gelistet.
* Verwendung für die Buchung von Mitarbeitern durch den Vorgesetzten:
Wenn diese Checkbox aktiviert ist, können Vorgesetzte den Katalog direkt in der Funktion „Meine Mitarbeiter" durchsuchen, wenn sie für einen Mitarbeiter auf die Option „Mitarbeiter buchen" klicken. Ist die Checkbox deaktiviert, können Vorgesetzte ihre Mitarbeiter weiterhin direkt im Katalog über die Schaltfläche „Mitarbeiter buchen" auf Kurse buchen.
* Position der neu hinzugefügten Inhalte in der Liste der Kataloginhalte:
Wenn „Oben auf der Liste" ausgewählt wird, werden neu zum Katalog hinzugefügte Inhalte an den Anfang der Inhaltsliste gesetzt. Wenn „Unten auf der Liste" ausgewählt wird, werden neu zum Katalog hinzugefügte Inhalte an das Ende der Inhaltsliste gesetzt. Standardmäßig ist „Unten auf der Liste" ausgewählt. Der Vorteil liegt in der Flexibilität bei der Anpassung der Positionierung, einer besseren Sichtbarkeit, einer Priorisierung sowie einer effizienteren Verwaltung der Kataloginhalte.
Erstellung eines Katalogs - Optionen
Durch Klicken auf „Speichern \& Zurück" werden die Änderungen gespeichert und es erfolgt die Rückkehr zum Katalog-Manager. Bei der Erstellung eines Hauptkatalogs muss dieser einem Navigationspunkt zugewiesen werden.
### Katalog bearbeiten
Über das Symbol „Bearbeiten" kann der Administrator, der über die Berechtigung „Bearbeiten" für den Katalog und eine spezifische Berechtigung zum Bearbeiten des Navigationspunkts verfügt, Änderungen an der Katalogbeschreibung oder den Einstellungen (sofern es sich um den Hauptkatalog handelt) vornehmen. Sobald die Änderungen vorgenommen wurden, wird durch Klicken auf „Speichern \& Zurück" und anschließend auf „Suchindex aktualisieren" die Sichtbarkeit der Änderungen hergestellt.
### Inhaltszuweisung
Inhalte können einem markierten Katalog hinzugefügt werden, indem man auf das Symbol „Inhalt zuweisen" klickt. Um sicherzustellen, dass im Katalog nur Inhalte sichtbar sind, die von den Lernenden gebucht, vorgemerkt oder geöffnet werden können, müssen die Inhalte einem zuvor erstellten Katalog zugewiesen werden. Die Katalogzuweisung ermöglicht es Inhaltsadministratoren, die Zuweisung vorzunehmen, ohne die Katalogstruktur bearbeiten zu können.
Inhalte können einzelnen Katalogordnern zugeordnet werden. Zu den verfügbaren Inhaltstypen für normale Kataloge gehören Lernpfade, Kursvorlagen, Kurse, Medien, Feedback-Formulare und Tests.
Inhaltszuweisung des Katalogs
Die Anzeigespalte gibt an, ob die hinzugefügten Inhalte derzeit im Katalog für Lernende sichtbar sind, die Zugriff auf den entsprechenden Katalogordner haben. Ihre Sichtbarkeit kann unter folgenden Umständen verloren gehen:
* Der Inhalt ist stets in seiner zuletzt veröffentlichten Fassung verfügbar, derzeit liegen jedoch nur Entwürfe vor. Einem Objekt im Katalog kann jeweils nur eine Version zugeordnet werden.
* Das Enddatum des Kurses oder Lernpfads wurde überschritten.
* Das im Metatag angegebene Datum, das die Anzeige im Katalog bestimmt, ist überschritten.
* Der Kurs hat nicht mehr den Planungsstatus „Freigegeben" oder „Fixiert".
Als „Top-Inhalte" markierte Inhalte werden hervorgehoben und den Lernenden auf den Portalseiten in einem eigenen Panel für Top-Inhalte angezeigt. Dies ist sowohl im öffentlichen Portal als auch im internen Bereich möglich. Wenn dieses Panel in die Portalseite integriert ist, werden automatisch alle Top-Inhalte aus allen Katalogen angezeigt, auf die die Lernenden Zugriff haben.
Die hinzugefügten Inhalte werden als Inhalte des angegebenen Katalogs angezeigt. Über die Symbolleiste können weitere Inhalte hinzugefügt oder entfernt werden.
#### Bearbeiten
Optionen zum Ausschneiden und Einfügen eines bereits hinzugefügten Objekts an einer anderen Stelle in der Reihenfolge. Nützlich, wenn in den „Katalogeinstellungen" des Kunden die Sortierreihenfolge „Manuell" eingestellt ist.
#### Hinzufügen
Das am häufigsten verwendete Symbol öffnet ein Popup-Fenster zur Auswahl von Inhalten, wobei die verfügbaren Registerkarten den Einstellungen auf der Registerkarte „Optionen" im Hauptkatalog entsprechen. Bei Systemen mit umfangreichen Inhalten kann die Erweiterung der Suchfilter dabei helfen, bestimmte Inhalte effizienter zu finden. Sobald das gewünschte Lernobjekt oder der gewünschte Inhalt gefunden wurde, wird es bzw. er markiert; durch Klicken auf die Schaltfläche „Hinzufügen", Schließen des Popup-Fensters und anschließendes Klicken auf „Speichern \& Zurück" wird die Änderung übernommen.
**Hinweis:**Testergebnisse werden nicht automatisch gespeichert, wenn der Lernende den Test im Katalog öffnet. Die Tests im Katalog dienen als individuelle Leistungsüberprüfungen für einzelne Lernende. Die Ergebnisse von Feedback-Aufgaben und WBTs werden jedoch gespeichert und können ausgewertet werden.
#### Entfernen
Dient zum Entfernen der markierten zugewiesenen Objekte. Durch Klicken auf „Speichern \& Zurück" nach dem Entfernen werden die Änderungen gespeichert.
#### Aktualisierung
Nach der Bearbeitung und Veröffentlichung können die Kataloginhalte auch im Katalog aktualisiert werden. Es können mehrere Inhalte ausgewählt und über das entsprechende Symbol aktiviert oder deaktiviert werden. Der Status wird angezeigt, sobald das entsprechende Kontrollkästchen in der Tabelle aktiviert wird.
#### Übertragen
Mit diesem Symbol kann ein markiertes Objekt in einen anderen Katalog verschoben werden.
#### Nach oben
Markierte Objekte können jeweils um eine Position nach oben verschoben werden. Nützlich, wenn „Katalogeinstellungen" des Mandanten auf „Manuelle" Sortierreihenfolge eingestellt ist. Die Reihenfolge der im Katalog angezeigten Inhalte entspricht der Reihenfolge in der Katalogzuordnung. Das Symbol „Inhalt sortieren" legt die Reihenfolge fest, die für den gesamten Katalog voreingestellt ist. Je nach Einstellung erscheint ein Dialogfeld, in dem gefragt wird, welche Reihenfolge festgelegt werden soll. Es kann ausgewählt werden, ob die Sortierung im Katalog nach Name, Objekttyp, Startdatum oder Aktualisierungsdatum erfolgen soll.
#### Nach unten
Markierte Objekte können jeweils um eine Position nach unten verschoben werden. Dies ist nützlich, wenn in den „Katalogeinstellungen" des Mandanten die Sortierreihenfolge „Manuell" eingestellt ist.
#### Vorschau
Öffnet ein einzelnes markiertes Objekt in einem Popup-Fenster, was hilfreich ist, um zu erkennen, um welche zugewiesenen Objekte es sich handelt.
### Katalog löschen
Dient zum vollständigen Löschen der markierten Kataloge. Nach dem Löschen kann der Katalog nicht wiederhergestellt werden, sodass er bei Bedarf neu erstellt und mit neuen Inhalten versehen werden muss. Eine Alternative zum Löschen ist das Entfernen von Freigaben oder, bei einem Hauptkatalog, das Aktivieren des Kontrollkästchens „Katalog im Frontend nicht anzeigen".
### Nach oben / Nach unten
Wird verwendet, um die Reihenfolge der Kataloge und Unterkataloge festzulegen. Aus Sicht des Lernenden ändert dies die Reihenfolge des Filters „Kataloge" oder die Reihenfolge unterhalb der Suchleiste.
### Freigaben
Berechtigungen für Kataloge legen fest, welche Benutzergruppen Inhalte anzeigen, bearbeiten oder zuweisen können. Zusätzlich zur Erteilung von Berechtigungen für die einzelnen Kataloge muss der Hauptkatalog mit einem Navigationspunkt verknüpft werden, über den den erforderlichen Gruppen ebenfalls Zugriffsrechte gewährt werden. Standardmäßig sind alle zugewiesenen Inhalte, unabhängig von ihren Berechtigungen, für Lernende sichtbar, die über eine Berechtigung zum Anzeigen des Katalogs verfügen. Dies kann jedoch geändert werden, um die Inhaltsberechtigungen innerhalb der Mandanten-Funktion zu berücksichtigen, indem in den „Katalogeinstellungen" die Checkbox „Freigaben für die Anzeige von Inhalten im Katalog berücksichtigen" aktiviert wird.
### Suchindex aktualisieren
Dieses Symbol ist wichtig, wenn Änderungen am Katalog sofort überprüft werden sollen. Der Katalog, an dem Änderungen vorgenommen wurden, wird markiert; durch Klicken auf „Suchindex aktualisieren" wird manuell ein Job ausgelöst, der den Katalog in der Learner-Ansicht neu generiert. Die Neugenerierung der Kataloge dauert in der Regel zwischen 30 und 90 Sekunden; nach Abschluss des Vorgangs erscheint oben rechts auf dem Bildschirm eine Bestätigungsmeldung. Es gibt außerdem einen automatischen Cron-Job, der in der Funktion „Geplante Jobs" unter dem Namen „SolrIndexFullBuildJob" konfiguriert werden kann und so eingestellt werden kann, dass er in festgelegten Intervallen ausgeführt wird, um die Kataloge neu zu generieren; z. B. alle 180 Minuten.
## Tipps \& Tricks
* Sobald Änderungen an den Katalogen vorgenommen wurden, empfiehlt es sich, auf „Suchindex aktualisieren" zu klicken, um die Änderungen zu übernehmen. Dadurch werden die Änderungen innerhalb von etwa 30 Sekunden übernommen, anstatt auf die Verarbeitung durch den nächsten automatisierten SOLR-Job zu warten.
* Wenn der Hauptkatalog in der Ansicht „Katalog" des Lernenden nicht angezeigt wird, ist zu überprüfen, ob der Hauptkatalog einem Navigationspunkt zugewiesen ist. Außerdem sind die Berechtigungen zu prüfen, und es ist sicherzustellen, dass auf der Registerkarte „Optionen" des Katalogs die Option „Katalog im Frontend nicht anzeigen" nicht aktiviert ist.
* Wenn der Inhalt nach der Zuordnung im Katalog nicht angezeigt wird, ist zur Verwaltungsfunktion „Kataloge" zurückzukehren, der Katalog zu markieren und die SOLR-Suche zu aktualisieren.
* Wenn Unterkataloge nicht angezeigt werden, sind die Freigaben zu überprüfen, und es ist sicherzustellen, dass Inhalte zugewiesen sind.
* Es ist möglich, öffentliche Kataloge einzurichten, um Inhalte bereits vor der Anmeldung zugänglich zu machen, sofern dem mit der Portal-Kategorie verknüpften Kunden die entsprechende Berechtigung erteilt wurde. Auf die Lerninhalte in einem öffentlichen Katalog kann ohne Konto zugegriffen werden, für Kurse oder Lernpfade ist jedoch ein Konto erforderlich, um sich sie zu buchen oder diese zu beantragen.
## Verwandte Funktionen
[Navigationsmanager](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/navigation-manager.md)
[++Configuration Manager -- Katalog++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/configuration-manager-catalogue.md)
[++Katalogeinstellungen im Client Manager++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/catalogue-settings-in-client-manager.md)
[++Paneele \| Aufnahme in den Katalog++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/panels#Panels-EntryintotheCatalogue)
[++Geplante Aufträge++](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/scheduled-jobs.md)
## How-to-Leitfäden
[Katalogaufbau](https://doc-de.scheer-imc.com/FAQsUndTroubleshootings/katalogaufbau)
## Deep-Dive-Leitfäden
[Katalogkonfiguration und -verwaltung](https://doc-de.scheer-imc.com/FAQsUndTroubleshootings/katalogkonfiguration-und-verwaltung)
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language: "de"
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# Katalog-Einstellungen in der Mandantenverwaltung
* Auf der ersten Registerkarte können Suchparameter aktiviert und eingestellt werden, z. B. ob der Lerner Filter ausblenden darf oder nicht, sowie ob Kursvorlagen in den Ergebnissen einer Katalogsuche angezeigt werden sollen oder nicht. Hier ist es auch möglich, eine manuelle Sortierfunktion für die Lernendenansicht zu aktivieren und die Sortierkriterien festzulegen. Darüber hinaus kann ausgewählt werden, dass die Schaltfläche „Lehrplan" nur beim Öffnen von Kursen aus dem Katalog (URL enthält die Katalog-ID) angezeigt wird. Diese Option ist unter dem Namen „Lehrplan-Button anzeigen beim Öffnen eines Kurses aus einem Katalog" zu finden. Die Konfiguration ermöglicht den Zugriff auf den Lehrplan durch Drücken des Buttons, der direkt zum Lehrplan springt, sofern der Kurs aus Katalogen geöffnet wurde, unabhängig davon, ob dies direkt, über eine Kursvorlage oder über einen Lernpfad erfolgt. Die Beschreibung enthält den Button.
* Auf der zweiten Tab kann der Nutzer festlegen, welche Filter für die Katalogsuche angezeigt werden sollen, indem er die Einstellung „Sichtbar" aktiviert oder deaktiviert.
* Auf dem dritten Tab "Klassifizierungseinstellungen" können die im Katalog angezeigten Klassifizierungen konfiguriert werden.
## Optionen der Konfiguration
Der spezielle Bereich für die Konfiguration des Katalogs kann aufgerufen werden, indem in der Mandantenverwaltung ein Mandant ausgewählt und dann auf den Button „Einstellungen" geklickt wird:
Mandanten - Katalogeinstellungen
### Katalogsuche
Katalogeinstellungen - Katalogsuche
| Einstellung | Was bewirkt diese Einstellung? |
|------------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| Suche über den exakten Titel | Bei der Suche werden nur exakte Sucheingaben berücksichtigt, wird beispielsweise "Kurs" eingegeben, so werden auch nur Ergebnisse gelistet, die exakt dieses Wort beinhalten, "Kurse" würde nicht berücksichtigt werden. |
| Suche über Muster im Suchbegriff | Suchbegriffe, die Teil der Eingaben sind, werden berücksichtigt, z. B. wenn "kur" eingegeben wird, wäre "Testkurs" ein Treffer, da es einen Teil des Suchbegriffs enthält. |
| Indirekt zugewiesene Kurse im Katalog anzeigen | Definiert, ob die Suchergebnisse indirekt hinzugefügte Kurse enthalten können. Kurse gelten als indirekt hinzugefügt, wenn nur die entsprechende Kurs-Vorlage einem Katalog zugeordnet ist, nicht aber die Kursinstanz selbst. |
| Indirekt zugewiesene Kurse anzeigen, wenn die Freitext-Suche ausgeführt wird | Definiert, ob Suchergebnisse indirekt zugewiesene Kurse enthalten sollen, obwohl die Checkbox für "Indirekt zugewiesene Kurse im Katalog anzeigen" nicht aktiviert ist. Die Einstellung ist allerdings nur wirksam, wenn ein oder mehrere Suchbegriffe eingegeben werden, andernfalls wird diese Einstellung keine Auswirkungen haben. |
| Indirekt zugewiesene Kurse und Lernpfade für Mehrfachregistrierung anzeigen | Zeigt indirekt zugeordnete Kurse an, wenn eine Suche während der Anmeldung von mehreren Benutzern zu mehreren Kursen durchgeführt wird.eigt indirekt zugewiesene Kurse an, wenn eine Suche während der Mehrbenutzer-zu-Mehrfachkurs-Buchung durchgeführt wird. |
| Lehrplan-Button anzeigen beim Öffnen eines Kurses aus einem Katalog | -ADie Einstellung aktiviert einen zusätzlichen Button auf der Kursbeschreibungseite wenn der Lerner zumindest im GEBUCHT Status auf diesem Kurs ist. Der Button ermöglicht direkt den Lehrplan zu öffnen. Dies is nur verfügbar für Kurse und Benutzer im Lernerkontext. |
| Fortschrittsanzeige für Skills in der Katalogansicht anzeigen | Wenn diese Option aktiviert ist, wird die Anzeige der Fortschrittsanzeige im Bereich „Skills" auf eine textbasierte Ansicht umgestellt. |
| Mindestlänge der Suchbegriffe | |
| Verzögerung bis zur Type-Ahead-Suche | |
| Suchergebnisse | Nummer der Suchergebnisse pro Seite |
| Maximalanzahl angezeigten Facetteneinträge (max. 3 Zeichen) | |
| Seitenleiste anzeigen | |
| Suchzusammenfassung anzeigen | |
| Kurse mit unbegrenzten Plätzen aus dem Filter für freie Plätze ausschließen | Aktivieren, um Kurse mit unbegrenzten Plätzen bei Filterung nach freien Plätzen auszublenden |
| Preis-Typ | Auswahl zwischen: * extern * intern Preis, der im Katalog angezeigt wird |
| Katalog ||
| Freigaben für die Anzeige von Inhalten im Katalog berücksichtigen | Wenn diese Einstellung aktiviert ist, müssen Nutzer externer Anwendungen wie Learning Portal oder mobile Apps neben der Berechtigung den Katalogordner sehen zu dürfen, auch Sehen-Rechte für den jeweiligen Kataloginhalt (Kurs, Kursvorlage, Lerninhalt) besitzen. Es ist zu beachten, dass es bis zu 30 Minuten dauern kann, bis diese Einstellung übernommen wird. |
| Katalog auf zugewiesene Standorte beschränken | Wenn diese Einstellung aktiv ist, werden dem Nutzer Kurse mit einem Standort nur dann angezeigt, wenn er sich in einer Gruppe befindet, der dieser Standort zugeordnet ist. Kurse ohne Standort sind davon nicht betroffen. Es ist zu beachten, dass es mindestens 30 Minuten dauert, bis diese Einstellung wirksam wird und möglicherweise erst mit einer Verzögerung sichtbar wird. |
| Automatische Vervollständigung nutzen | Definiert, ob der Vorschlag der automatischen Vervollständigung direkt oder nur bei Auswahl genutzt wird |
| Hierarchie-Facette ||
| Typ | Wahl zwischen * Kataloge * Klassifizierungen |
| Hierarchie Facetten anzeigen | Definiert, ob Hierachie Facetten im Katalog angezeigt werden oder nicht. |
| Bild anstelle von Text anzeigen | Wenn diese Einstellung aktiviert ist, wird - wenn ein Bild vorhanden ist - der Text durch das Bild ersetzt. Ist die Checkbox nicht angehakt, wird Text angezeigt und zusätzlich ein Bild, sofern eines vorhanden ist. |
| Hierarchiefacette für die Portrait-Telefonansicht aktivieren | |
| Sortieren | In diesem Abschnitt kann die Konfiguration der Sortieroptionen für den Katalog vorgenommen werden, einschließlich der Standardsortierung und der Aktivierung der manuellen Sortierung. |
| Sortieren (max. 500 Zeichen) | * categoryId asc,categoryPosition asc * - Sortierung nach der ID des Katalogs, gefolgt von der Position im Ordner (Standard) * lastUpdated desc * - Sortierung absteigend nach letzter Aktualisierung * title_def asc * - Sortierung aufsteigend nach Name (Bevorzugte Nutzersprache, Fallback: Standardsprache) * startDate desc * - absteigend nach Startdatum sortieren |
| Manuelle Sortiermöglichkeit im Katalog freigeben | Ermöglicht es den Lernern, die Sortierreihenfolge im Katalog zu ändern. Wenn diese Option aktiviert ist, können die Standardsortierung und die Sortieroptionen in den unten stehenden Feldern definiert werden. Wenn die manuelle Sortierung nicht aktiviert ist, müssen die Standardsortierkriterien im Feld Sortierung oben festgelegt werden. |
| Manuelle Sortiermöglichekeiten im Katalog | Wenn die manuelle Sortierung aktiviert ist, müssen hier die Optionen festgelegt werden, die dem Lernenden für die Sortierung zur Verfügung stehen. Manuelle Sortieroptionen: * Name * Startdatum * Enddatum * Verfügbare Plätze * Letzte Aktualisierung * Punktzahl |
| Voreingestellte Sortierung | Wenn die manuelle Sortierung aktiviert ist, muss hier die Standardsortieroption angegeben werden. Optionen: * Name, aufsteigend * Name, absteigend * Startdatum, aufsteigend * Startdatum, absteigend * Enddatum, aufsteigend * Enddatum, absteigend * Verfügbare Plätze, aufsteigend * Verfügbare Plätze, absteigend * Letzte Aktualisierung, aufsteigend * Letzte Aktualisierung, absteigend * Partitur, aufsteigend * Punktzahl, absteigend |
### Filter
Katalogeinstellungen - Filter
### Allgemeine Konfigurationen, die für die Katalogfilter gelten
Für jeden Filter haben wir die Möglichkeit zu wählen, ob er angezeigt werden soll oder nicht.
Es kann auch festgelegt werden, ob bei Verwendung dieses Filters indirekt zugewiesene Kurse angezeigt werden sollen. Indirekt zugewiesene Kurse sind Kurse, die nicht direkt zum Katalog hinzugefügt wurden, sondern über die im Katalog zugewiesene Kursvorlage verfügbar sind. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, festzulegen, dass die Kursvorlage vollständig ausgeblendet werden kann.
Die Filter, die im Seitenbereich verfügbar sind und komplexere Filter darstellen, bei denen der Nutzer aus einer Liste möglicher Optionen auswählen kann, können standardmäßig ausgeblendet werden, sodass die Liste der Optionen für die verschiedenen Filter nicht dazu führt, dass mehrfach gescrollt werden muss, um den richtigen Filter zu finden.
### Mögliche Filter
* Neue Inhalte
* Top-Inhalte
* Freie Plätze verfügbar
* Nicht gebucht
* Kostenlos
* Verfügbar für die Einschreibung
Diese Schnellsuche ermöglicht es, den Standort aller Kurse und Lernpfade zu finden, für die eine direkte Anmeldung möglich ist.
Die folgenden Bedingungen werden überprüft:
* Die Selbstregistrierung ist je nach Buchungsart des Kurses zulässig.
* Die Selbstregistrierung beginnt/endet innerhalb des Zeitraums.
* Start-/Enddatum innerhalb des Zeitraums
* Planungsstatus: Freigegeben
* Registrierung für Lerner deaktivieren
Um die Kurse und Lernpfade anzuzeigen, für die der Nutzer noch keinen Status hat, kann dieser Schnellfilter in Kombination mit dem Schnellfilter „Nicht angemeldet" verwendet werden.
### Klassifizierungseinstellungen
Katalogeinstellungen - Klassifizierungseinstellungen
### Allgemeine Konfigurationen, die für die Katalogklassifizierungen gelten Einstellungen
Für jeden Mandant haben wir die Möglichkeit zu wählen, welche Klassifizierung in welcher Reihenfolge angezeigt werden soll. Die definierten Einstellungen werden den Lernern entsprechend angezeigt.
Es kann auch festgelegt werden, ob der gesamte Klassifizierungsordner oder nur ein Teil davon angezeigt werden soll, d. h. der Administrator kann für mehrere Unterkategorien entscheiden, ob sie für die Lernenden relevant sind oder nicht. Wenn sie relevant sind, können sie über die Spalte „Aktiviert" aktiviert werden. Wenn sie für die Lernenden als nicht relevant erachtet werden, können sie einfach in derselben Spalte „Aktiviert" deaktiviert werden.
Der Hauptordner der Klassifizierungen muss aktiviert sein, damit diese entsprechend im Katalog angezeigt werden können.
Die Berechtigungen werden angewendet und für jeden Lerner entsprechend angepasst, d. h. wenn der Lerner keine Berechtigung für eine bestimmte Klassifizierung hat, wird diese nicht angezeigt.
Der Administrator kann zusätzliche Klassifizierungen hinzufügen oder solche entfernen, die nicht mehr relevant sind.
Standardmäßig sind die Klassifizierungen-Einstellungen nicht definiert, und der Administrator muss sie definieren, wenn die angezeigten Klassifizierungen oder die Reihenfolge nicht relevant sind.
Die Client-Einstellung definiert nur die Sichtbarkeit und die Reihenfolge. Die Funktionsweise der Klassifizierungen bleibt unverändert.
Die neue Einstellung ist eine Cookie-basierte Sitzungsfunktion. Die Cookies müssen gelöscht werden, damit die richtigen Informationen aus der Mandanten-Einstellungen für die Lernenden angezeigt werden.
## How-to-Leitfäden
[Ändern der Einstellungen für die Katalogsuche](https://doc-de.scheer-imc.com/FAQsUndTroubleshootings/andern-der-einstellungen-fur-die-katalogsuche)
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language: "de"
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# Kataloge
Eine Möglichkeit, Lerninhalte bereitzustellen, ist der Katalog. Über die Suchleiste kann der Lernende nach einem bestimmten Begriff suchen, wobei Suchvorschläge gemacht werden. Die Ergebnisse der Suche werden im Ergebnisbereich angezeigt.
Mit den Filtern in der Seitenleiste lassen sich die Suchergebnisse nach bestimmten Kriterien weiter eingrenzen, z. B. nach Inhaltstyp, Lernform, Klassifizierung oder Kursen mit freien Plätzen. Die Kriterien können individuell konfiguriert werden.
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language: "de"
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# Zertifikatsplatzhalter
Übersicht über Platzhalter, die für die Erstellung von Zertifikaten verwendet werden.
| Name | Kontext | Platzhalter |
|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|----------------------------------|-----------------------------------|
| Name des Kurses | Kursbezogen | COURSENAME |
| Name der Kursvorlage | Kursbezogen | COURSETYPENAME |
| ID | Kursbezogen | COURSEID |
| Kennzeichnung | Kursbezogen | COURSEUSERDEFINEDID |
| Beschreibung | Kursbezogen | COURSEDESCRIPTION |
| Standort | Kursbezogen | COURSELOCATION |
| Position (Standort) | Kursbezogen | COURSERESOURCELOCATION |
| Startdatum | Kursbezogen | COURSESTARTDATE |
| Enddatum | Kursbezogen | COURSEENDDATE |
| Administrator | Kursbezogen | COURSEADMINISTRATOR |
| Tutor | Kursbezogen | COURSETUTOR |
| Klassifizierungen | Kursbezogen | COURSECLASSIFICATIONS |
| Einstiegsqualifikationswert | Kursbezogen | COURSESKILLSINTRODUCTORY |
| Zielwert für Skill | Kursbezogen | COURSESKILLSTARGET |
| IDD-Dauer in Stunden | Kursbezogen | COURSEIDDPOINTS |
| IDD-Dauer in Stunden (formatiert) | Kursbezogen | COURSEIDDPOINTSFORMATTED |
| Kurs-Zertifizierungen | Kursbezogen | COURSECERTIFICATIONS |
| Titel | Nutzerbezogen | USERSALUTATION |
| Titel | Nutzerbezogen | USERTITLE |
| Vorname | Nutzerbezogen | USERFIRSTNAME |
| Nachname | Nutzerbezogen | USERLASTNAME |
| Anmeldename | Nutzerbezogen | USERLOGIN |
| Nummer | Nutzerbezogen | USERID |
| E-Mail | Nutzerbezogen | USEREMAIL |
| Unternehmen | Nutzerbezogen | USERCOMPANY |
| Straße | Nutzerbezogen | USERSTREET |
| Postleitzahl | Nutzerbezogen | USERZIPCODE |
| Ort | Nutzerbezogen | USERCITY |
| Land | Nutzerbezogen | USERCOUNTRY |
| Vorname des Vorgesetzten | Nutzerbezogen | SUPERVISORSFIRSTNAME |
| Nachname des Vorgesetzten | Nutzerbezogen | SUPERVISORSLASTNAME |
| Kursergebnis | Nutzerbezogen | USERDEFINEDCOURSESTATUS |
| Startdatum des Kurses | Nutzerbezogen | USERDEFINEDCOURSESTARTDATE |
| Kursenddatum | Nutzerbezogen | USERDEFINEDCOURSEFINISHDATE |
| Feedback an den Lerner | Nutzerbezogen | USERFEEDBACK |
| QR-Code zur Validierung des Zertifikats | Nutzerbezogen | $CERTIFICATEVALIDATIONWITHQRCODE$ |
| Name | Lernpfadbezogen | PROGRAMNAME |
| ID | Lernpfadbezogen | PROGRAMID |
| Nummer | Lernpfadbezogen | PROGRAMUSERDEFINEDID |
| Beschreibung | Lernpfadbezogen | PROGRAMDESCRIPTION |
| Startdatum | Lernpfadbezogen | PROGRAMSTARTDATE |
| Enddatum | Lernpfadbezogen | PROGRAMENDDATE |
| Administrator | Lernpfadbezogen | PROGRAMADMINISTRATOR |
| Klassifizierungen | Lernpfadbezogen | PROGRAMCLASSIFICATIONS |
| Einstiegsqualifikationswert | Lernpfadbezogen | PROGRAMSKILLSINTRODUCTORY |
| Zielwert für Skill | Lernpfadbezogen | PROGRAMSKILLSTARGET |
| Kumulierte Kurs-Zertifizierungen | Lernpfadbezogen | CUMULATIVECOURSECERTIFICATIONS |
| Level-Name | Level des Lernpfads | LEVELNAME |
| Level-Abschlussdatum | Lernpfadbezogene Level | LEVELCOMPLETIONDATE |
| Level-Zertifizierungsstatus | Level des Lernpfads | LEVELCERTIFICATIONSTATUS |
| Titel | Nutzerbezogen | USERSALUTATION |
| Titel | Nutzerbezogen | USERTITLE |
| Vorname | Nutzerbezogen | USERFIRSTNAME |
| Nachname | Nutzerbezogen | USERLASTNAME |
| Anmeldename | Nutzerbezogen | USERLOGIN |
| Nummer | Nutzerbezogen | USERID |
| E-Mail | Nutzerbezogen | USEREMAIL |
| Unternehmen | Nutzerbezogen | USERCOMPANY |
| Straße | Nutzerbezogen | USERSTREET |
| Postleitzahl | Nutzerbezogen | USERZIPCODE |
| Ort | Nutzerbezogen | USERCITY |
| Land | Nutzerbezogen | USERCOUNTRY |
| Vorname des Vorgesetzten | Nutzerbezogen | SUPERVISORSFIRSTNAME |
| Nachname des Vorgesetzten | Nutzerbezogen | SUPERVISORSLASTNAME |
| Status des Lernpfads | Nutzerbezogen | USERDEFINEDPROGRAMSTATUS |
| Startdatum des Lernpfads | Nutzerbezogen | USERDEFINEDPROGRAMSTARTDATE |
| Enddatum des Lernpfads | Nutzerbezogen | USERDEFINEDPROGRAMFINISHDATE |
| QR-Code zur Validierung von Zertifikaten | Nutzerbezogen | $CERTIFICATEVALIDATIONWITHQRCODE$ |
| Akademischer Titel | Nutzerbezogene Anpassung | TITLE |
| Proxy-Registrierung zulassen | Nutzerbezogene Anpassung | PROXY_REGISTRATION |
| Archiviert | Nutzerbezogene Anpassung | ARCHIVE |
| Authentifizierungsstatus | Nutzerbezogene Anpassung | AUTHENTIFICATIONSTATUS_ID |
| BizQuiz-Team | Nutzerbezogene Anpassung | BIZQUIZTEAM_ID |
| Kennwort bei nächster Anmeldung ändern | Nutzerbezogene Anpassung | CHANGE_PASSWORD |
| Ort | Nutzerbezogene Anpassung | CITY |
| Unternehmen | Nutzerbezogene Anpassung | COMPANY_ID |
| Kostenstelle | Nutzerbezogene Anpassung | COSTCENTER_ID |
| Land | Nutzerbezogene Anpassung | COUNTRY_ID |
| CSV-ID | Nutzerbezogene Anpassung | EXT_ID_CSV |
| Aktivierungsdatum | Nutzerbezogene Anpassung | ACTIVATIONTIME |
| Datum des Löschens | Nutzerbezogene Anpassung | DELETION_DATE |
| Datum der Abmeldung | Nutzerbezogene Anpassung | DEACTIVATIONTIME |
| Datum der ersten Anmeldung | Nutzerbezogene Anpassung | FIRSTLOGINTIME |
| Datum der letzten Einwilligungserklärung | Nutzerbezogene Anpassung | DECLARATIONTIME |
| Datum der letzten Anmeldung | Nutzerbezogene Anpassung | LASTLOGINTIME |
| Datum, an dem das Kennwort zuletzt geändert wurde | Nutzerbezogene Anpassung | PASSWORDCHANGETIME |
| Ersatzsprache für E-Mail-Nachrichten | Nutzerbezogene Anpassung | LANGUAGE_ID |
| Abteilung | Nutzerbezogene Anpassung | DEPARTMENT |
| Erfolge im öffentlichen Profil anzeigen | Nutzerbezogene Anpassung | SHOW_GAMIFICATION_ON_PROFILE |
| E-Mail | Nutzerbezogene Anpassung | EMAIL |
| E-Mail des Vorgesetzten | Nutzerbezogene Anpassung | SUPERIOR_EMAIL |
| Buchungstag | Nutzerbezogene Anpassung | CREATIONTIME |
| ERP-ID | Nutzerbezogene Anpassung | EXTERNAL_ID |
| ERP-System-ID | Nutzerbezogene Anpassung | EXTERNAL_SYSTEM_ID |
| Als E-Mail-Empfänger ausschließen | Nutzerbezogene Anpassung | EXCLUDE_RECIPIENT |
| Externe SCIM-ID | Nutzerbezogene Anpassung | EXT_ID_SCIM |
| Vorname | Nutzerbezogene Anpassung | FIRSTNAME |
| Vorname des Vorgesetzten | Nutzerbezogene Anpassung | SUPERIOR_FIRSTNAME |
| Interne E-Mail an eine externe Adresse weiterleiten | Nutzerbezogene Anpassung | EMAILFORWARD |
| Geschlecht | Nutzerbezogene Anpassung | SEX |
| Einstellungsdatum | Nutzerbezogene Anpassung | HIREDATE |
| Import-ID | Nutzerbezogene Anpassung | IMPORT_ID |
| Importquelle | Nutzerbezogene Anpassung | IMPORTSOURCE |
| Versicherungsmakler-ID (VV-ID) | Nutzerbezogene Anpassung | IDD_AGENT_ID |
| Interessen | Nutzerbezogene Anpassung | REC_INTERESTS |
| Letzte Import-ID | Nutzerbezogene Anpassung | LASTIMPORT_ID |
| Nachname | Nutzerbezogene Anpassung | LASTNAME |
| Nachname des Vorgesetzten | Nutzerbezogene Anpassung | SUPERIOR_LASTNAME |
| LDAP-ID | Nutzerbezogene Anpassung | EXT_ID_LDAP |
| Gültigkeitsdatum der Lizenz | Nutzerbezogene Anpassung | LICENSE_START_DATE |
| Ablaufdatum der Lizenz | Nutzerbezogene Anpassung | LICENSE_END_DATE |
| Anmeldename | Nutzerbezogene Anpassung | LOGIN |
| Hauptdomain | Nutzerbezogene Anpassung | CLIENT_ID |
| Nummer | Nutzerbezogene Anpassung | USER_ID |
| Anzahl der Anmeldungen | Nutzerbezogene Anpassung | COUNTOFLOGINS |
| Persönliche ID | Nutzerbezogene Anpassung | PERSON_ID |
| Position (Auswahl) | Nutzerbezogene Anpassung | USER_POSITION_ID |
| Postleitzahl | Nutzerbezogene Anpassung | ZIPCODE |
| Bevorzugte Währung | Nutzerbezogene Anpassung | CURRENCY_ID |
| Bevorzugte Durchführungssprache | Nutzerbezogene Anpassung | PREFERRED_LANGUAGE_ID |
| Druckeinstellungen | Nutzerbezogene Anpassung | PRINT_PAGE_FORMAT |
| Datenschutzerklärung | Nutzerbezogene Anpassung | POLICY_ID |
| Gebucht bis (Zieltermin) | Nutzerbezogene Anpassung | DEACTIVATIONTIME_PROPOSED |
| Antworten | Nutzerbezogene Anpassung | SECURITY_QUESTION_ANSWER |
| Sicherheitsfrage | Nutzerbezogene Anpassung | SECURITY_QUESTION_ID |
| Administrator-Nachricht senden | Nutzerbezogene Anpassung | INTERNALMAIL_ADMIN |
| Zeige die Badges, die du erhalten hast, in deinem öffentlichen Profil an. | Nutzerbezogene Anpassung | SHOW_BADGES_ON_PROFILE |
| Quelle des letzten Imports | Nutzerbezogene Anpassung | LASTIMPORTSOURCE |
| Straße | Nutzerbezogene Anpassung | STREET |
| Vorgesetzter | Nutzerbezogene Anpassung | SUPERIOR_ID |
| Titel | Nutzerbezogene Anpassung | SALUTATION_ID |
| Titel des Vorgesetzten | Nutzerbezogene Anpassung | SUPERIOR_SALU_ID |
| Art der Authentifizierung | Nutzerbezogene Anpassung | AUTHMODE_ID |
| Art der Abmeldung | Nutzerbezogene Anpassung | DEACTIVATIONMODE_ID |
| Art der letzten Anmeldung | Nutzerbezogene Anpassung | LASTLOGINSOURCE |
| Art des Nutzers | Nutzerbezogene Anpassung | TYPE_ID |
| Aktualisierung | Nutzerbezogene Anpassung | LASTUPDATED |
| Nutzergrund | Nutzerbezogene Anpassung | USER_REASON_ID |
| Zeitzone des Nutzers | Nutzerbezogene Anpassung | TIMEZONE_ID |
| Voraussetzungsprüfung auf Ebene der Kursvorlage aktivieren | Kursbezogene Anpassung | 11836 |
| Zusätzlicher Buchungs-Button | Kursbezogene Anpassung | 11280 |
| Administrator | Kursbezogene Anpassung | 10007 |
| Änderung der Buchungsdaten durch Administrator erlauben | Kursbezogene Anpassung | 10152 |
| Mehrfachbuchungen zulassen für Buchungen vor | Kursbezogene Anpassung | 10123 |
| Mehrfachbuchungen zulassen für Versionen vor | Kursbezogene Anpassung | 10125 |
| Mehrfachbuchungen zulassen | Kursbezogene Anpassung | 10140 |
| Bewertung erlauben | Kursbezogene Anpassung | 10770 |
| Teilen in sozialen Medien erlauben | Kursbezogene Anpassung | 11815 |
| Aktualisierung von Komponenten zulassen, die durch Lernlogikregeln gebunden sind | Kursbezogene Anpassung | 11610 |
| Aktualisierung der Kurskomponenten nach dem Start des Teilnehmers erlauben | Kursbezogene Anpassung | 11611 |
| Die Bewertung von Kursen mit dem Abschluss „Conclude by progress" erfolgt immer als bestanden. | Kursbezogene Anpassung | 11081 |
| Änderungen an den Zertifizierungen auf Lerner anwenden, die den Kurs bereits erfolgreich beendet haben | Kursbezogene Anpassung | 11851 |
| Änderungen an den Skills auf Lerner anwenden, die den Kurs bereits erfolgreich beendet haben | Kursbezogene Anpassung | 12075 |
| Lernlogik beim Wiederholen von Komponenten anwenden | Kursbezogene Anpassung | 10195 |
| Automatische Stornierung aufgrund von nicht erfüllten Voraussetzungen | Kursbezogene Anpassung | 11801 |
| Automatische Stornierung von der Warteliste am Startdatum | Kursbezogene Anpassung | 11816 |
| Automatische Stornierung inaktiver Nutzer | Kursbezogene Anpassung | 11813 |
| Automatische Buchung für neu eingestellte Nutzer | Kursbezogene Anpassung | 10124 |
| Verfügbare Plätze umfassen angemeldete und angeforderte Nutzer | Kursbezogene Anpassung | 11705 |
| Hintergrundfarbe (hex) | Kursbezogene Anpassung | 11674 |
| Kostenpflichtig stornierbar bis | Kursbezogene Anpassung | 10071 |
| Kostenfrei stornierbar bis | Kursbezogene Anpassung | 10070 |
| Stornieren durch Lernlogik | Kursbezogene Anpassung | 10131 |
| Stornieren durch Teilnehmer | Kursbezogene Anpassung | 10020 |
| Stornierung möglich bis | Kursbezogene Anpassung | 11677 |
| Stornierungsart | Kursbezogene Anpassung | 10038 |
| Kataloganzeige ab | Kursbezogene Anpassung | 11675 |
| Zugriff auf Zertifikat | Kursbezogene Anpassung | 10145 |
| Zertifikat für erfolgreichen Abschluss | Kursbezogene Anpassung | 10142 |
| Zertifikatstyp | Kursbezogene Anpassung | 11812 |
| Teilnahmezertifikat bei Nichtbestehen | Kursbezogene Anpassung | 10146 |
| Ort | Kursbezogene Anpassung | 10042 |
| Freigabe zur automatischen Kursbuchung | Kursbezogene Anpassung | 10780 |
| Kommentar | Kursbezogene Anpassung | 10015 |
| Kontakt | Kursbezogene Anpassung | 10040 |
| Kostenstelle | Kursbezogene Anpassung | 10141 |
| Kosten | Kursbezogene Anpassung | 10021 |
| Kurserstellungs-Workflow | Kursbezogene Anpassung | 11671 |
| Kurs-Features | Kursbezogene Anpassung | 10957 |
| Kursniveau | Kursbezogene Anpassung | 10955 |
| Kurs beenden durch | Kursbezogene Anpassung | 10080 |
| Kursraum-Typ | Kursbezogene Anpassung | 10750 |
| Termin in Kalender von Teilnehmern erstellen | Kursbezogene Anpassung | 11050 |
| Veranstaltungen für die Anwesenheitsverfolgung erstellen | Kursbezogene Anpassung | 11935 |
| Demo | Kursbezogene Anpassung | 10034 |
| Beschreibung | Kursbezogene Anpassung | 10001 |
| Registrierung für Lerner deaktivieren | Kursbezogene Anpassung | 11706 |
| Kurslaufzeit anzeigen | Kursbezogene Anpassung | 12070 |
| Anzeigen für Vorgesetzte und HR Manager | Kursbezogene Anpassung | 10148 |
| Kataloganzeige bis | Kursbezogene Anpassung | 10067 |
| Fälligkeitsdatum für die Erfüllung der Pflichtvoraussetzungen | Kursbezogene Anpassung | 12073 |
| Laufzeit in Minuten | Kursbezogene Anpassung | 12071 |
| Nutzungsdauer | Kursbezogene Anpassung | 10068 |
| Lernziel | Kursbezogene Anpassung | 10014 |
| Effektive Lernzeit pro Woche | Kursbezogene Anpassung | 10954 |
| Ermöglicht die automatische Aktualisierung von Kursen ohne Überarbeitungsdatum. | Kursbezogene Anpassung | 11613 |
| Inhaltsvorschau aktivieren | Kursbezogene Anpassung | 11803 |
| Kurswiederholung aktivieren | Kursbezogene Anpassung | 10192 |
| Individuellen Kurslehrplan aktivieren | Kursbezogene Anpassung | 11700 |
| Enddatum | Kursbezogene Anpassung | 10005 |
| Buchungsart | Kursbezogene Anpassung | 10008 |
| Buchungsformular-Set | Kursbezogene Anpassung | 11817 |
| Digitale Signatur bei Kursende erforderlich | Kursbezogene Anpassung | 10196 |
| Externer Preis | Kursbezogene Anpassung | 10128 |
| Zeitzone für Lerner fixieren | Kursbezogene Anpassung | 11630 |
| Weitere Informationen | Kursbezogene Anpassung | 11337 |
| Preiszusatz-Information | Kursbezogene Anpassung | 10129 |
| Gruppen, für die der Buchungsfreigabeprozess umgangen wird | Kursbezogene Anpassung | 11806 |
| Alternativen bei gebuchtem Teilkurs ausblenden | Kursbezogene Anpassung | 11413 |
| Teilkurse in „Meine Kurse" ausblenden | Kursbezogene Anpassung | 11310 |
| Host Key | Kursbezogene Anpassung | 11922 |
| Dauer in Stunden | Kursbezogene Anpassung | 10120 |
| In Microsoft Teams integrieren | Kursbezogene Anpassung | 11811 |
| Beitritt vor Host in Minuten | Kursbezogene Anpassung | 11830 |
| Minuten vor Beginn dem Webex Event beitreten | Kursbezogene Anpassung | 11903 |
| Minuten vor Beginn dem Webex Training beitreten | Kursbezogene Anpassung | 11911 |
| Schlagworte | Kursbezogene Anpassung | 10016 |
| Lerner können Inhalte als abgeschlossen markieren | Kursbezogene Anpassung | 10760 |
| Link (URL) | Kursbezogene Anpassung | 10039 |
| Standort | Kursbezogene Anpassung | 10097 |
| Max. Wartelistenplätze | Kursbezogene Anpassung | 10138 |
| Max. Teilnehmerzahl | Kursbezogene Anpassung | 10009 |
| Min. Teilnehmerzahl | Kursbezogene Anpassung | 10121 |
| Automatisches Nachrücken | Kursbezogene Anpassung | 10037 |
| MS Teams Externer Dienstanbieter | Kursbezogene Anpassung | 11833 |
| Mehrfachgenehmigungs-Workflow | Kursbezogene Anpassung | 11842 |
| Name | Kursbezogene Anpassung | 10000 |
| Opt. Teilnehmerzahl | Kursbezogene Anpassung | 10122 |
| Bestanden ab | Kursbezogene Anpassung | 11832 |
| Passwort für Kursbeginn | Kursbezogene Anpassung | 10076 |
| Planungsstatus | Kursbezogene Anpassung | 10072 |
| Zugriff nach Ende | Kursbezogene Anpassung | 10065 |
| Vormerkung auf die Kursvorlage ist verpflichtend | Kursbezogene Anpassung | 11839 |
| Die Voraussetzungen müssen zum Zeitpunkt der Buchung erfüllt sein | Kursbezogene Anpassung | 11838 |
| Zugriff vor Beginn | Kursbezogene Anpassung | 10074 |
| Preis | Kursbezogene Anpassung | 10033 |
| Fortschrittsanzeige | Kursbezogene Anpassung | 11805 |
| Veranstalter | Kursbezogene Anpassung | 10069 |
| Veröffentlichungsmodus für Buchungs-E-Mail | Kursbezogene Anpassung | 10730 |
| Anwesenheitsverfolgung für Wochenenden aufzeichnen | Kursbezogene Anpassung | 11936 |
| Relevantes Einstellungsdatum | Kursbezogene Anpassung | 10127 |
| Validierungsrelevant | Kursbezogene Anpassung | 11676 |
| Das Kurspasswort bei jedem Kurszugang anfordern | Kursbezogene Anpassung | 11828 |
| Kurs bei Aktualisierung/Hinzufügen von Lerninhalten zurücksetzen | Kursbezogene Anpassung | 11707 |
| Einschränkung der Stornierung aufgrund abhängiger Voraussetzungen. | Kursbezogene Anpassung | 12074 |
| Überarbeitungsdatum | Kursbezogene Anpassung | 11612 |
| Dauer | Kursbezogene Anpassung | 10018 |
| Dauer in Tagen | Kursbezogene Anpassung | 10119 |
| Webex-Konto auswählen | Kursbezogene Anpassung | 11921 |
| Selbstbuchung möglich ab | Kursbezogene Anpassung | 10084 |
| Selbstbuchung möglich bis | Kursbezogene Anpassung | 10139 |
| Buchungs-E-Mails senden (falls konfiguriert) | Kursbezogene Anpassung | 10132 |
| An Shopify senden | Kursbezogene Anpassung | 11820 |
| Themenbezogene Channels anzeigen | Kursbezogene Anpassung | 11840 |
| Aktualisierung der Skills | Kursbezogene Anpassung | 10143 |
| Startdatum | Kursbezogene Anpassung | 10004 |
| Untertitel | Kursbezogene Anpassung | 10951 |
| Zielposition | Kursbezogene Anpassung | 11918 |
| Zeitzone | Kursbezogene Anpassung | 11600 |
| VC-Sitzungen insgesamt | Kursbezogene Anpassung | 11916 |
| Trainingsdurchführung | Kursbezogene Anpassung | 10073 |
| Aktualisierung „Social Media" | Kursbezogene Anpassung | 10150 |
| Aktualisierung der Beschreibung | Kursbezogene Anpassung | 10134 |
| Aktualisierung der Bibliothek | Kursbezogene Anpassung | 10135 |
| Aktualisierung des Lehrplans | Kursbezogene Anpassung | 10151 |
| Kursdatei Hochladen 1 | Kursbezogene Anpassung | 11701 |
| Kursdatei Hochladen 2 | Kursbezogene Anpassung | 11702 |
| Kursdatei Hochladen 3 | Kursbezogene Anpassung | 11703 |
| Kursdatei Hochladen 4 | Kursbezogene Anpassung | 11704 |
| Teilnehmerspezifische Ressourcenbuchung | Kursbezogene Anpassung | 10118 |
| Gültigkeit der Qualifikation | Kursbezogene Anpassung | 10126 |
| Kursvideo | Kursbezogene Anpassung | 11100 |
| Sichtbarkeit über Vorlage | Kursbezogene Anpassung | 10136 |
| Abschlussprozentsatz Virtual Classroom | Kursbezogene Anpassung | 11849 |
| Virtual Classroom Telefonkonferenz Info | Kursbezogene Anpassung | 11845 |
| Virtual Classroom Ko-Organisator | Kursbezogene Anpassung | 11847 |
| Virtual Classroom Externer Service Provider | Kursbezogene Anpassung | 11843 |
| Virtuelles Klassenzimmer Meeting-Typ | Kursbezogene Anpassung | 11848 |
| Virtual Classroom Organisator | Kursbezogene Anpassung | 11844 |
| Passwort Virtual Classroom | Kursbezogene Anpassung | 11846 |
| Webex-Assistententrainer | Kursbezogene Anpassung | 11910 |
| Webex-Host | Kursbezogene Anpassung | 11827 |
| Webex Meeting Vorlage | Kursbezogene Anpassung | 11823 |
| Webex-Sitzungsschlüssel | Kursbezogene Anpassung | 11912 |
| Webex Sitzungskennwort | Kursbezogene Anpassung | 11909 |
| Webex Web-Link | Kursbezogene Anpassung | 11829 |
| Begrüßungs-Text | Kursbezogene Anpassung | 10013 |
| Zusätzlicher Buchungs-Button | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11280 |
| Änderung der Buchungsdaten durch Administrator erlauben | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10152 |
| Änderungen an den Skills auf Lerner anwenden, die den Kurs bereits erfolgreich beendet haben | Lernpfad-bezogene Anpassung | 12075 |
| Lernlogik beim Wiederholen von Komponenten anwenden | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10195 |
| Autor | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10137 |
| Autor | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10017 |
| Automatische Stornierung aufgrund von nicht erfüllten Voraussetzungen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11801 |
| Automatische Stornierung von der Warteliste am Startdatum | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11816 |
| Automatische Stornierung inaktiver Nutzer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11813 |
| Automatische Buchung für neu eingestellte Nutzer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10124 |
| Verfügbare Plätze umfassen angemeldete und angeforderte Nutzer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11705 |
| Kostenpflichtig stornierbar bis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10071 |
| Kostenfrei stornierbar bis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10070 |
| Stornieren durch Teilnehmer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10020 |
| Stornierung möglich bis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11677 |
| Stornierungsart | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10038 |
| Kataloganzeige ab | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11675 |
| Zugriff auf Zertifikat | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10145 |
| Zertifikat für erfolgreichen Abschluss | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10142 |
| Zertifikatstyp | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11812 |
| Teilnahmezertifikat bei Nichtbestehen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10146 |
| Ort | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10042 |
| Kommentar | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10015 |
| Kontakt | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10040 |
| Kostenstelle | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10141 |
| Kosten | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10021 |
| Kurs-Features | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10957 |
| Kursniveau | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10955 |
| Veranstaltungen für die Anwesenheitsverfolgung erstellen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11935 |
| Beschreibung | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10001 |
| Anzeigen für Vorgesetzte und HR Manager | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10148 |
| Kataloganzeige bis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10067 |
| Fälligkeitsdatum für die Erfüllung der Pflichtvoraussetzungen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 12073 |
| Nutzungsdauer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10068 |
| Lernziel | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10014 |
| Effektive Lernzeit pro Woche | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10954 |
| Inhaltsvorschau aktivieren | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11803 |
| Enddatum | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10005 |
| Buchungsart | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10008 |
| Buchungsformular-Set | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11817 |
| Externer Preis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10128 |
| Zeitzone für Lerner fixieren | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11630 |
| Weitere Informationen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11337 |
| Preiszusatz-Information | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10129 |
| Gruppen, für die der Buchungsfreigabeprozess umgangen wird | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11806 |
| Host Key | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11922 |
| Dauer in Stunden | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10120 |
| Beitritt vor Host in Minuten | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11830 |
| Minuten vor Beginn dem Webex Event beitreten | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11903 |
| Minuten vor Beginn dem Webex Training beitreten | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11911 |
| Schlagworte | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10016 |
| Lernpfad und Kursanzeige im persönlichen Lernbereich | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11804 |
| Lernpfad beenden durch | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11814 |
| Link (URL) | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10039 |
| Standort | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10097 |
| Max. Wartelistenplätze | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10138 |
| Max. Teilnehmerzahl | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10009 |
| Min. Teilnehmerzahl | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10121 |
| Automatisches Nachrücken | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10037 |
| Mehrfachgenehmigungs-Workflow | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11842 |
| Name | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10000 |
| Opt. Teilnehmerzahl | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10122 |
| Bestanden ab | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11832 |
| Planungsstatus | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10072 |
| Die Voraussetzungen müssen zum Zeitpunkt der Buchung erfüllt sein | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11838 |
| Preis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10033 |
| Fortschrittsanzeige | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11805 |
| Veranstalter | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10069 |
| Anwesenheitsverfolgung für Wochenenden aufzeichnen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11936 |
| Relevantes Einstellungsdatum | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10127 |
| Einschränkung der Stornierung aufgrund abhängiger Voraussetzungen. | Lernpfad-bezogene Anpassung | 12074 |
| Dauer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10018 |
| Dauer in Tagen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10119 |
| Webex-Konto auswählen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11921 |
| Selbstbuchung möglich ab | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10084 |
| Selbstbuchung möglich bis | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10139 |
| Buchungsmail für Kurse des Lernpfads senden | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11580 |
| Buchungs-E-Mails senden (falls konfiguriert) | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10132 |
| An Shopify senden | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11820 |
| Themenbezogene Channels anzeigen | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11840 |
| Aktualisierung der Skills | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10143 |
| Startdatum | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10004 |
| Untertitel | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10951 |
| Zielposition | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11918 |
| Zeitzone | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11600 |
| VC-Sitzungen insgesamt | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11916 |
| Trainingsdurchführung | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10073 |
| Gültigkeit der Qualifikation | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10126 |
| Webex-Assistententrainer | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11910 |
| Webex-Host | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11827 |
| Webex Meeting Vorlage | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11823 |
| Webex-Sitzungsschlüssel | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11912 |
| Webex Sitzungskennwort | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11909 |
| Webex Web-Link | Lernpfad-bezogene Anpassung | 11829 |
| Begrüßungs-Text | Lernpfad-bezogene Anpassung | 10013 |
| Voraussetzungsprüfung auf Ebene der Kursvorlage aktivieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11836 |
| Zusätzlicher Buchungs-Button | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11280 |
| Administrator | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10007 |
| Änderung der Buchungsdaten durch Administrator erlauben | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10152 |
| Mehrfachbuchungen zulassen für Buchungen vor | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10123 |
| Mehrfachbuchungen zulassen für Versionen vor | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10125 |
| Mehrfachbuchungen zulassen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10140 |
| Bewertung erlauben | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10770 |
| Teilen in sozialen Medien erlauben | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11815 |
| Aktualisierung von Komponenten zulassen, die durch Regeln der Lernlogik gebunden sind | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11610 |
| Aktualisierung der Kurskomponenten nach dem Start des Teilnehmers erlauben | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11611 |
| Bewertung von Kursen mit dem Abschluss „Beenden" immer als bestanden. | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11081 |
| Änderungen an der Zertifizierung auf Lerner anwenden, die den Kurs bereits erfolgreich beendet haben | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11851 |
| Änderungen an den Skills auf Lerner anwenden, die den Kurs bereits erfolgreich beendet haben | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 12075 |
| Lernlogik beim Wiederholen von Komponenten anwenden | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10195 |
| Autor | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10137 |
| Autor | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10017 |
| Automatische Stornierung aufgrund von nicht erfüllten Voraussetzungen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11801 |
| Automatische Stornierung von der Warteliste am Startdatum | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11816 |
| Automatische Stornierung inaktiver Nutzer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11813 |
| Automatische Buchung für neu eingestellte Nutzer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10124 |
| Verfügbare Plätze umfassen angemeldete und angeforderte Nutzer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11705 |
| Hintergrundfarbe (hex) | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11674 |
| Kostenpflichtig stornierbar bis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10071 |
| Kostenfrei stornierbar bis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10070 |
| Stornieren durch Lernlogik | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10131 |
| Stornieren durch Teilnehmer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10020 |
| Stornierung möglich bis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11677 |
| Stornierungsart | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10038 |
| Kataloganzeige ab | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11675 |
| Zugriff auf Zertifikat | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10145 |
| Zertifikat für erfolgreichen Abschluss | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10142 |
| Zertifikatstyp | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11812 |
| Teilnahmezertifikat bei Nichtbestehen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10146 |
| Ort | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10042 |
| Freigabe zur automatischen Kursbuchung | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10780 |
| Kommentar | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10015 |
| Kontakt | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10040 |
| Kostenstelle | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10141 |
| Kosten | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10021 |
| Kurserstellungs-Workflow | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11671 |
| Kurs-Features | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10957 |
| Kursniveau | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10955 |
| Kurs beenden durch | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10080 |
| Kursraum-Typ | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10750 |
| Termin in Kalender von Teilnehmern erstellen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11050 |
| Veranstaltungen für die Anwesenheitsverfolgung erstellen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11935 |
| Demo | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10034 |
| Beschreibung | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10001 |
| Registrierung für Lerner deaktivieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11706 |
| Kurslaufzeit anzeigen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 12070 |
| Anzeigen für Vorgesetzte und HR Manager | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10148 |
| Kataloganzeige bis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10067 |
| Fälligkeitsdatum für die Erfüllung der Pflichtvoraussetzungen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 12073 |
| Laufzeit in Minuten | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 12071 |
| Nutzungsdauer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10068 |
| Lernziel | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10014 |
| Effektive Lernzeit pro Woche | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10954 |
| Ermöglicht die automatische Aktualisierung von Kursen ohne Überarbeitungsdatum. | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11613 |
| Inhaltsvorschau aktivieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11803 |
| Kurswiederholung aktivieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10192 |
| Individuellen Kurslehrplan aktivieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11700 |
| Enddatum | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10005 |
| Buchungsart | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10008 |
| Buchungsformular-Set | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11817 |
| Digitale Signatur bei Kursende erforderlich | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10196 |
| Externer Preis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10128 |
| Zeitzone für Lerner fixieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11630 |
| Weitere Informationen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11337 |
| Preiszusatz-Information | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10129 |
| Gruppen, für die der Buchungsfreigabeprozess umgangen wird | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11806 |
| Alternativen bei gebuchtem Teilkurs ausblenden | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11413 |
| Teilkurse in „Meine Kurse" ausblenden | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11310 |
| Host Key | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11922 |
| Dauer in Stunden | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10120 |
| In Microsoft Teams integrieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11811 |
| Beitritt vor Host in Minuten | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11830 |
| Minuten vor Beginn dem Webex Event beitreten | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11903 |
| Minuten vor Beginn dem Webex Training beitreten | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11911 |
| Schlagworte | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10016 |
| Lerner können Inhalte als abgeschlossen markieren | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10760 |
| Lernpfad und Kursanzeige im persönlichen Lernbereich | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11804 |
| Lernpfad beenden durch | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11814 |
| Link (URL) | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10039 |
| Standort | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10097 |
| Max. Wartelistenplätze | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10138 |
| Max. Teilnehmerzahl | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10009 |
| Min. Teilnehmerzahl | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10121 |
| Automatisches Nachrücken | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10037 |
| MS Teams Externer Dienstanbieter | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11833 |
| Mehrfachgenehmigungs-Workflow | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11842 |
| Name | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10000 |
| Opt. Teilnehmerzahl | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10122 |
| Bestanden ab | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11832 |
| Passwort für Kursbeginn | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10076 |
| Planungsstatus | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10072 |
| Zugriff nach Ende | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10065 |
| Vormerkung auf die Kursvorlage ist verpflichtend | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11839 |
| Die Voraussetzungen müssen zum Zeitpunkt der Buchung erfüllt sein | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11838 |
| Zugriff vor Beginn | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10074 |
| Preis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10033 |
| Fortschrittsanzeige | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11805 |
| Veranstalter | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10069 |
| Veröffentlichungsmodus für Buchungs-E-Mail | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10730 |
| Anwesenheitsverfolgung für Wochenenden aufzeichnen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11936 |
| Relevantes Einstellungsdatum | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10127 |
| Validierungsrelevant | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11676 |
| Das Kurspasswort bei jedem Kurszugang anfordern | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11828 |
| Kurs bei Aktualisierung/Hinzufügen von Lerninhalten zurücksetzen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11707 |
| Einschränkung der Stornierung aufgrund abhängiger Voraussetzungen. | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 12074 |
| Überarbeitungsdatum | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11612 |
| Dauer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10018 |
| Dauer in Tagen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10119 |
| Webex-Konto auswählen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11921 |
| Selbstbuchung möglich ab | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10084 |
| Selbstbuchung möglich bis | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10139 |
| Buchungsmail für Kurse des Lernpfads senden | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11580 |
| Buchungs-E-Mails senden (falls konfiguriert) | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10132 |
| An Shopify senden | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11820 |
| Themenbezogene Channels anzeigen | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11840 |
| Aktualisierung der Skills | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10143 |
| Startdatum | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10004 |
| Untertitel | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10951 |
| Zielposition | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11918 |
| Zeitzone | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11600 |
| VC-Sitzungen insgesamt | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11916 |
| Trainingsdurchführung | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10073 |
| Aktualisierung „Social Media" | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10150 |
| Aktualisierung der Beschreibung | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10134 |
| Aktualisierung der Bibliothek | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10135 |
| Aktualisierung des Lehrplans | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10151 |
| Kursdatei Hochladen 1 | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11701 |
| Kursdatei Hochladen 2 | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11702 |
| Kursdatei Hochladen 3 | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11703 |
| Kursdatei Hochladen 4 | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11704 |
| Teilnehmerspezifische Ressourcenbuchung | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10118 |
| Gültigkeit der Qualifikation | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10126 |
| Kursvideo | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11100 |
| Sichtbarkeit über Vorlage | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10136 |
| Abschlussprozentsatz Virtual Classroom | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11849 |
| Virtual Classroom Telefonkonferenz Info | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11845 |
| Virtual Classroom Ko-Organisator | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11847 |
| Virtual Classroom Externer Service Provider | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11843 |
| Virtuelles Klassenzimmer Meeting-Typ | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11848 |
| Virtual Classroom Organisator | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11844 |
| Passwort Virtual Classroom | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11846 |
| Webex-Assistententrainer | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11910 |
| Webex-Host | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11827 |
| Webex Meeting Vorlage | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11823 |
| Webex-Sitzungsschlüssel | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11912 |
| Webex Sitzungskennwort | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11909 |
| Webex Web-Link | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 11829 |
| Begrüßungs-Text | Kurs, Lernpfad, kundenspezifisch | 10013 |
---
language: "de"
---
# Zertifikate und Benachrichtigungsvorlagen
Zertifikate können erstellt werden, um sie den Lernenden für den erfolgreichen Abschluss von Kursen oder Lernpfaden, das Bestehen von Tests und das Erreichen von Fähigkeiten auszustellen. Die Zertifikate können das Enddatum oder den Status der Kursplanung enthalten. Die Teilnehmer können direkt aus dem Kurs sowie über die Lernhistorie von Kursen auf die Zertifikate zugreifen. Bei der Option „Nie" kann nur ein Administrator die Zertifikate anzeigen oder ausdrucken, nicht jedoch der Teilnehmer. Administratoren können die Zertifikate in den Funktionen „Teilnehmerverwaltung" oder „Kursbetreuung" des Kurses anzeigen.
* **Teilnahmezertifikat bei Nichtbestehen** (10146) -- Dieser Metatag kann hinzugefügt werden, wenn Sie Teilnehmern, die an einem Training teilgenommen haben, aber den Kurs nicht erfolgreich beendet haben, Zertifikate ausstellen möchten. Dieser Metatag ist optional und muss bei Bedarf zu Kurstypen oder Kursvorlagen hinzugefügt werden.
* **Zertifikatstyp** (11812) -- Dieser Metatag steuert den verwendeten Zertifikatstyp. Es besteht die Wahl zwischen einem automatisch generierten Zertifikat (Standard) oder dem Hochladen eines externen Zertifikats pro Teilnehmer, was ideal für extern durchgeführte Trainings ist. Dieser Metatag ist optional und muss bei Bedarf zu Kurstypen oder Kursvorlagen hinzugefügt werden, um verwendet werden zu können.
Wenn die oben genannten Metatags gewünscht sind und beim Erstellen eines Kurses nicht sichtbar sind, sind die Einstellungen für die Kursvorlage oder die Kurstypen auf dem Tab „Metatags und Attribute" notwendig, um sie zum Kurs hinzuzufügen oder sichtbar zu machen.
## Test-Zertifikat
Test-Zertifikate haben keine zusätzlichen Optionen oder spezifischen Metatags wie Kurse und Lernpfade. In einem Test werden die Zertifikate im „Testplayer" hochgeladen oder automatisch angewendet, wenn ein vorhandener Testplayer ausgewählt wird, wobei die Optionen „Zertifikat: bestanden" und „Teilnahmezertifikat bei Nichtbestehen" zur Verfügung stehen. Daher könnte die Erstellung von zwei Zertifikaten mit unterschiedlichen Formulierungen wünschenswert sein. Ein nützlicher Hinweis beim Erstellen von Test-Zertifikaten ist, dass keine Variablen verfügbar sind, die sich auf den Kurs beziehen, obwohl Tests über Kurse bereitgestellt werden.
### Skill-Zertifikat
Skill-Zertifikate haben keine zusätzlichen Optionen oder spezifischen Metatags wie Kurse und Lernpfade. Nach der Erstellung kann das Skill-Zertifikat verknüpft werden, indem die gewünschten Skills bearbeitet und im Feld „Skill-Zertifikat" hochgeladen werden. Bei der Erstellung kann die Verwendung von Variablen zur Beschreibung des Namens, der Beschreibung, des erreichten Levels und der Beschreibung des erreichten Levels hilfreich sein, um aussagekräftige Zertifikate zu erstellen. Dies wäre jedoch ein konsistenter Ansatz bei der Erstellung der Skills und der Level notwendig. Wenn die erreichten Skills einem Verfallsdatum unterliegen, lohnt es sich, die Variablen „Datum" (Erreichungsdatum) und „Zeitplanung" einzufügen.
#### Kursbenachrichtigungsvorlage
Kursbenachrichtigungsvorlagen sind keine Zertifikate, sondern PDF-Anhänge, die Kurs- und Teilnehmerinformationen enthalten und zu Kursbenachrichtigungen hinzugefügt werden können. Auf dem Tab „Benachrichtigung" aller Benachrichtigungen im Zusammenhang mit Kursen gibt es ein Feld „Anhangsvorlage", in dem Kursbenachrichtigungsvorlagen ausgewählt werden können.
### Duplizieren
Die Option „Duplizieren" kann nur ausgewählt werden, wenn ein einzelnes vorhandenes Zertifikat markiert ist. Dadurch wird eine Kopie des markierten Zertifikats erstellt. Diese Option eignet sich ideal, wenn ein vorhandenes Zertifikat den Anforderungen eines neuen Zertifikats weitgehend entspricht, z. B. wenn nur das Logo oder die Signatur geändert werden soll.
[Duplizieren](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/duplizieren.md)
### Bearbeiten
[Bearbeiten](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/bearbeiten.md)
### Löschen
[Löschen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/loschen.md)
### Freigaben
[Freigabe](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/freigaben.md)
### Versionierung
[Versionierung](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/versionierung.md)
### Vorschau
Zeigt eine Vorschau des Zertifikats und dessen Aussehen. In der Vorschau sind Platzhalter enthalten, die später durch die Kursdaten der Teilnehmer ersetzt werden.
### Platzhalter herunterladen
Der Exportvorlagen-Manager ermöglicht das Herunterladen einer CSV-Datei, die alle verfügbaren Platzhalter enthält. Sie enthält die folgenden drei Spalten:
* Name des Platzhalters
* Kontext des Platzhalters (Kurs, Standort, Buchung oder Nutzer)
* Platzhalter
### Docx-Zertifikate
Beim Erstellen von Kurs- und Lernpfad-Zertifikaten ist es möglich, extern erstellte Zertifikate im DOCX-Format hochzuladen. Bei Auswahl der Option „Hochgeladene Vorlage verwenden" wird ein Upload-Feld aktiviert, über das der Administrator eine DOCX-basierte Zertifikatsvorlage hochladen kann. Diese DOCX-Datei kann je nach der für die Dokumentenerstellung gewählten Option als DOCX- oder PDF-Datei heruntergeladen werden.
Bei der Arbeit mit der Vorlage ist es wichtig, dass der resultierende Inhalt gültig ist. Daher muss besonders darauf geachtet werden, nicht nur Teile eines Platzhalters zu formatieren, da dies dazu führt, dass der Platzhalter nicht mehr erkannt wird. Ein Tool zur Überprüfung der Gültigkeit des Inhalts der .docx-Datei finden Sie unter Dieses Add-on kann installiert werden und steht dann als Teil von MS Word zur Verfügung, nachdem ein bestimmter Textabschnitt ausgewählt wurde. Dieses Tool hilft dabei, festzustellen, ob Platzhalter von der Formatierung betroffen sind.
Die hier verwendeten Platzhalter müssen dem Muster in der Beispieldatei entsprechen, mit den Sonderzeichen ${placeholder_key}. Darüber hinaus kann in jedem Dokumentgenerierungsmodus ein neuer Platzhalter hinzugefügt werden, um die kumulativen Zertifizierungen auf dem Zertifikat anzuzeigen, wenn ein Kurs (unter Verwendung dieses Platzhalters im angegebenen Format → CourseCertifications) oder ein Lernpfad (unter Verwendung dieses Platzhalters im angegebenen Format → CumulativeCourseCertifications) erfolgreich beendet wurde. Die Zertifizierungen sind die Summe aller Zertifizierungen, die erreicht und einem Zertifikat zugewiesen werden können.
Der Platzhalter für die Zertifizierungen muss zum Zertifikat hinzugefügt und direkt dem Lerner zugewiesen werden, da sie sonst nicht auf dem Zertifikat sichtbar sind! Die Zertifizierung wird unten auf dem Zertifikat angezeigt und nach Zertifizierungssets strukturiert. Neben jeder einzelnen Zertifizierung kann der Lerner die kumulierten Zertifizierungsstunden oder erreichten Punkte einsehen.
Ein falsch formatierter Platzhalter wird in der XML-Struktur aufgeteilt und nicht mehr erkannt. Bei einer gültigen Formatierung sollte der Platzhalter zusammen mit den umgebenden Sonderzeichen erhalten bleiben, damit die App ihn als Platzhalter und nicht als einfachen Text erkennt. Eine Liste mit kurs- und nutzerbezogenen Platzhaltern kann über die Symbolleistenaktion im Manager heruntergeladen werden.
Hinweis: Damit benutzerdefinierte Schriftarten erkannt werden, müssen sie auf dem LMS-Server unter folgendem Pfad verfügbar sein: data/printdesign/fonts. Wenn benutzerdefinierte Schriftarten nicht geladen werden, reichen Sie bitte ein Ticket beim Scheer imc Support Team ein. Möglicherweise ist es notwendig, den Schriftartensatz bereitzustellen, falls dieser nicht vorliegt.
### Zertifikatsvalidierung
Für Kurs- und Lernpfad-Zertifikate (ohne Levelbasierte Lernpfade) besteht nun die Möglichkeit, einen QR-Code-Validierungsworkflow einzubinden. Das Update bietet Administratoren einen neuen variablen Platzhalter, der beim Erstellen oder Aktualisieren von Zertifikaten eingefügt werden kann. Wenn der variable Platzhalter in ein Zertifikat eingefügt wird, wird bei der Generierung (Zuweisung an den Lerner) ein QR-Code hinzugefügt. Die QR-Codes können gescannt werden, um die Gültigkeit des Zertifikats des Lerners zu überprüfen und sicherzustellen, dass die Angaben übereinstimmen.
Administratoren können über eine Checkbox im Zertifikat festlegen, ob die Validierung öffentlich zugänglich ist oder eine Anmeldung notwendig ist. Dies ist über die neue Checkbox „Zulassen von Zertifikatsvalidierungszugriff nur für angemeldete Benutzer" beim Erstellen/Bearbeiten von Zertifikaten möglich.
* Wenn „Zulassen von Zertifikatsvalidierungszugriff nur für angemeldete Benutzer" = false ist, gibt der Validierungsbildschirm eine öffentlich zugängliche Validierungsseite mit weniger Informationen zurück, wobei die E-Mail-Adressinformationen ausgeschlossen sind.
* Wenn „Zulassen von Zertifikatsvalidierungszugriff nur für angemeldete Benutzer" = true ist, können angemeldete Benutzer auf die Validierungsseite zugreifen, auf der alle Informationen angezeigt werden:
* Zertifikatsinhaber: Benutzername
* Lernobjektname: z. B. Kursname
* Abschlussdatum des entsprechenden Zertifikats (Persönliches Enddatum des Lernobjekts (Kurs/Lernpfad))
* Personenkennung
* E-Mail-Adresse des Nutzers
* Identifikationscode (Kurs/Lernpfad)
Der Validierungsbildschirm zeigt die ursprünglichen Daten/Informationen des Lerners sowie neue Daten/Informationen, die sich seit der ersten Generierung geändert haben. Es wird empfohlen, das Zertifikat erneut herunterzuladen, um sicherzustellen, dass es die aktuellsten Informationen enthält.
Neuer QR-Code auf dem Zertifikat für den Zugriff auf einen Validierungsbildschirm
## Tipps \& Tricks
* Die Teilnehmer können per E-Mail benachrichtigt werden, wenn sie ein neues Zertifikat erhalten. Dies kann in der Funktion „Benachrichtigung" aktiviert werden, indem Sie den Ordner „Übergreifende Benachrichtigung" erweitern und die Benachrichtigung „Zuweisung eines neuen Zertifikats" aktivieren.
* Die HTML-Bearbeitung von Zertifikaten über den Button „Quelle" ist aufgrund eines HTML-Sanitisers eher eingeschränkt. Wenn für die Gestaltung von Kurs- und Lernpfad-Zertifikaten mehr Kontrolle notwendig ist, empfiehlt es sich, eine .docx-Vorlage hochzuladen.
* Das Hinzufügen von Zertifikats-Metatags zu Lernpfadtypen ist wahrscheinlich notwendig, wenn dies nicht bereits von einem Scheer imc-Berater während der ursprünglichen Systemimplementierung durchgeführt wurde.
* Das dynamische Laden von Zertifikaten generiert jedes Mal neue Zertifikate, was bedeutet, dass sich variable Daten ändern können, wenn nach Abschluss des Kurses Änderungen an den Objekt-Metatags (z. B. Änderung des Kursadministrators) oder am Lernendenprofil (z. B. Nachname) vorgenommen wurden.
* In Lernpfaden und Kurszertifikaten können nahezu alle Metatags und Personenattribute mit Variablen eingefügt werden. Wenn Einschränkungen notwendig sind, um das Einfügen bestimmter Metatags oder Attribute zu verhindern, kann dies in der Funktion „Konfiguration" durch Bearbeiten der Option „Platzhalter" konfiguriert werden.
* Wenn eine eindeutige ID für Zertifikate gewünscht wird, können am Ende der Seite Variablen für die Objekt-ID und die Personen-ID eingesetzt werden.
* Durch die Konfiguration des [Jobs planen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/scheduled-jobs.md) Mit „GenerateCertificatesJob" und „DeleteCreatedCertificatesJob" kann ein automatischer Zertifikatexport für externe Systeme verwendet werden. Die Jobs werden über die [Konfiguration für den Export von Zertifikaten](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/configuration-manager-export.md).
* Der Administrator kann detailliertes Benutzer-Feedback basierend auf der erreichten Bewertungsstufe bereitstellen. Dieses Feedback kann verwendet und mithilfe des dafür vorgesehenen Platzhalters ($USERFEEDBACK$) auf dem Zertifikat angezeigt werden. Um dies zu konfigurieren, kann das Feld „Feedback an Lernenden" im Testmanager definiert werden, indem ein Level unter der Registerkarte „Bewertung" bearbeitet wird.
## Verwandte Funktionen
[Kursverwaltung](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/course-administration.md)
[Kursart Verwaltung](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/course-type-administration.md)
[Verwaltung des Lernpfads](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/learning-path-administration.md)
[Verwaltung der Lernpfadtypen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/learning-path-type-administration.md)
[Testmanager](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/test-manager.md)
[Testplayer](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/test-player.md)
[Skills](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/skills.md)
[Benachrichtigungen](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/notifications.md)
[Konfigurationsmanager](https://doc-de.scheer-imc.com/FunkRef/configuration-manager.md)
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language: "de"
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# Zertifizierungskurse (Administrator)
Der Report zeigt alle Kurse an, die Punkte oder Stunden für eine Zertifizierung beitragen. Die „Administrator"-Version des Reports gibt Ergebnisse basierend auf der Freigabe für Nutzer zurück.
| | |
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| **Interne ID** | 221 |
| **Report Type** | On-Screen-Report |
| **Zielgruppe** | Administrator |
| **Analysierte Daten** | Kurs, Nutzerinformationen, Zertifizierungen |
| **Filter** | * Start der Zertifizierungsperiode * Ende der Zertifizierungsperiode * Persönliches Enddatum * Klassifizierungen * Zertifizierungen * Gruppen * Teilnehmer * Kurs * Kennzeichnung * Fälligkeitsdatum * Kursbuchungsstatus * Stamm-Mandant * Authentifizierungsstatus |
| **Liste ausgeben** | * Nachname * Vorname * Personen-ID * Kursname * Kursbuchungsstatus * Persönliches Enddatum * Beginn der Zertifizierung * Zertifizierungsstart * Zertifizierungsende * Standardpunkte/Dauer in Stunden |
| **Grafische Ausgabe** | Nein |
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